Prácticas Pedagógicas Transformativas con Mediaciones Tecnológicas en los Docentes de Montería – Córdoba –Colombia
Resumen
La actual Sociedad del Conocimiento y la Información implícitamente ha incorporado las Tecnologías de la Información, es por ello que este tema es el común denominador en materia de investigación educativa, pues se busca transformar significativamente los procesos educativos. De allí la importancia de la presente investigación titulada Prácticas Pedagógicas Transformativas con Mediaciones Tecnológicas en los Docentes de Montería – Córdoba –Colombia, cuyo objetivo se centró en interpretar cómo las mediaciones tecnológicas funcionan como elemento transformador en las prácticas pedagógicas de los docentes de Montería – Córdoba –Colombia. El estudio se fundamentó en el modelo epistémico fenomenológico, con el método hermenéutico, bajo el diseño de campo; las técnicas de recolección de datos implementadas fue la entrevista semiestructurada, grupo focal, análisis documental. Teóricamente, se fundamenta en las TIC y en las prácticas pedagógicas para la transformación educativa. Este estudio servirá de referente para la reflexión en cuanto al quehacer pedagógico de los docentes y conviertan los escenarios educativos en ambientes innovadores donde las Tecnologías de la Información y la Comunicación son ingredientes principales para transformar las prácticas pedagógicas y el proceso de aprendizaje.
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