Tendencias investigativas sobre educación física y convivencia escolar: resolución de conflictos desde prácticas pedagógicas
Resumen
El presente documento muestra los resultados preliminares de la investigación sobre la resolución de conflictos desde las prácticas pedagógicas de educación física relacionadas con la convivencia escolar, presentado como objetivo analizar la relación la educación física con la convivencia escolar desde la resolución de conflictos en las prácticas pedagógicas de los docentes de secundaria en instituciones educativas oficiales de Tierralta, córdoba. Se basa en un paradigma interpretativo, utilizando un método fenomenológico y un enfoque hermenéutico. Asimismo, se apoya en una investigación de tipo cualitativo. La población objeto de estudio está compuesta por los docentes de las instituciones educativas públicas de Tierralta, mientras que la muestra específica incluye a los maestros de secundaria de estas mismas instituciones. Las técnicas de recolección de datos que se emplearán incluyen la observación, la cual permite al investigador observar a los participantes del estudio, y el análisis documental. Además, se llevará a cabo la entrevista semiestructurada y se empleará la técnica del grupo focal. Este artículo concluye que, el enfoque integral de la convivencia escolar que incluye la educación física también subraya la importancia de las políticas educativas y normativas que respaldan estas prácticas. La implementación efectiva de programas de educación física orientados a la resolución de conflictos depende no solo de la voluntad y capacidad de los docentes, sino también del apoyo institucional y normativo que garantice la sostenibilidad de estas iniciativas.
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