Limitaciones para el uso de las TICs en el aprendizaje de matemáticas
Resumen
La matemática es una carrera clave para el impulso tecnológico de los países, pero su aprendizaje se ve limitada por la complejidad. Las competencias en matemáticas son claves para el desempeño profesional en el campo de la ciencia y la tecnología, sin embargo son difíciles de desarrollar y se observa un bajo rendimiento en los niveles de educación básica, no obstante en los últimos años se han desarrollo estrategias didácticas que han ayudado a mejorar el desempeño escolar, muchas de las cuales están basadas en el apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) es por ello que este estudio se realizó mediante una revisión sistemática para describir las aplicaciones más usadas en la enseñanza de la matemática, haciendo énfasis en la determinación de sus limitaciones. Para ello se revisaron 240 artículos en base de datos de Scopus, Scielo, Google académico y Latindex; se seleccionaron 30 que abordan la experiencia en el uso de las TICs y sus limitaciones para el aprendizaje de los alumnos de matemáticas. Los resultados revelan que el uso de estrategias educativas que se basen en el empleo de las TICs han potenciado el desarrollo de habilidades como la lógica, lo cual conlleva a un mayor rendimiento académico, por lo que concluye que se debe fomentar este tipo de estrategia educativa, para ello se deben superar limitaciones como la inequidad en acceso a internet, la prevalencia de tecnoestrés, y el mejoramiento de las competencias digitales de docentes y alumnos.
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