La Capacitación al Docente en el Uso de las Tic y su Importancia en el Quehacer Educativo

Palabras clave: competencia, capacitación docente, tic

Resumen

La educación a nivel mundial exige la actualización constante de conocimientos ya sea desde un nivel primario hasta superior, por ende, la aplicación de modernos métodos ayudara a que la educación sea eficiente, de modo que se ajusten a las necesidades que se presentan en el campo académico. Las uinstituciones educativas deben promover dichos cambios por lo que es una tarea imperante la capacitación docente en el conocimiento y aplicación de las TIC enfocadas al aprendizaje. Capacitar a los docentes requiere tener claro los procesos y procedimientos para que sean efectivos y los docentes puedan concebir el conocimiento suficiente acerca del uso de las TIC. En esta investigación se analizan las competencias digitales de los docentes de la Unidad Educativa Fiscal Amazonas centradas en la información, comunicación, creación de contenidos y resolución de problemas, se consideró como población a los docentes que integran esta institución. Se presenta un Estudio de Caso con variables cuantitativas, la información fue recopilada en base al cuestionario con escala Likert.del Marco Común de Competencias del Docente Los hallazgos principales determinan la necesidad del diseño de un plan de capacitación que se enfoque a la aplicación de las TIC para mejorar el ejercicio como docente.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Citas

Betancourt, A. (2018). Dimensiones del proceso de enseñanza – aprendizaje para la formación profesional. Revista Luz Editorial Conciencia, 7(5), 140-167. From

https://www.redalyc.org/journal/5891/589164533089164533003.pdf

Delgado, Z. (2019). La capacitación docente en el uso de las funcionalidades de las Tic para una inclusión pertinente del docente en la educación. Informe, Instituto Superior Tecnológico de Formación . From

https://www.pedagogia.edu.ec/public/docs/discos/a514bde905321cbf5f12783716c97b0a.pdf

Figueroa, E., & Fajardo, Z. (2017). Los escenarios educativos en la actualidad: historicidad, reflexiones y propuestas para la mejora educativa en el Ecuador. INNOVA Research Journal, 2(10), 175-188.

Guzmán, F. (2018). Formación docente para la integración de las TIC en la práctica educativa. Revista de Ciencias, 25(7), 63-74. From

http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/181/196#:~:text=Al%20inc0TIC%20en,Correa%20y%20Pablos%2C%202009

Hernández, R. (2018). Nuevas formas de aprender: La formación docente frente al uso de las TIC. Propósitos y Representaciones, 16(2), 251-286. From

http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2307-79992018000200014

Marco Común de Competencia Docente. (2017). Marco Común de Competencia Docente. From https://aprende.intef.es/sites/default/files/2018-05/2017_1020_Marco-Com%C3%BAn-de-Competencia-Digital-Docente.pdf

Moyano, E. (2021). Perspectivas de la formación permanente de los docentes de educación superior. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 11(21), 523-542. From

https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-74672020000200129

Núñez, E. (2021). Evolución de la capacitación docente para la práctica pedagógica con enfoque prospectivo en las Escuelas del Partido. Referencia Pedagógica, 9(2), 88-93. From http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2308-30422021000200220

Ponce, I. (2022). El docente del siglo XXI: perspectivas según el rol formativo y profesional. 3bsHYHMj4xyKyfPHP1NfPMYGF4SG2M5DX3VN9eEPRWdd, 27(92), 180-254. From

https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662022000100077

Ruiz, A. (2018). Formación docente en tics. ¿Están los docentes preparados para la )evolución TIC? Red de Revistas Científicas de América Latina, 16(3), 25-96. From

https://www.redalyc.org/pdf/3498/34983237003.pdf

Sáenz, M. (2018). Efectos de la capacitación pedagógica en la práctica docente universitaria en salud. Revista de Salud Pública, 10(5), 125-235. From https://scielosp.org/article/rsap/2010.vn3/425-433/

Anders, B. A. 2023. Is using ChatGPT cheating, plagiarism, both, neither, or forward thinking? Cambridge, Cell Press. Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.patter.2023.100694

Giannini, S. 2023. La IA generativa y el futuro de la educación. París, UNESCO. Disponible en: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000385877_spa

de Melo, G., Machado, A. y Miranda, A. (2017). El impacto en el aprendizaje del programa Una Laptop por Niño: La evidencia de Uruguay Evidence from Uruguay]. El Trimestre Económico, 84(334), 383–409. https://www.jstor.org/stable/45146869

Ministerio de Educación, Chile. 2013. Matriz de habilidades TIC para el aprendizaje. Santiago, Ministerio de Educación. Disponible en:

https://bibliotecadigital.mineduc.cl/handle/20.500.12365/2165

Ramírez Soto , C. A. (2023). Factores de riesgo disergonómicos y su influencia en el desempeño laboral de docentes universitarios en la región Junín. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 3(2), 63–81. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v3i2.34

Oyarvide Estupiñán, N. S., Tenorio Canchingre, E., Oyarvide Ibarra, R. T., Oyarvide Ramírez, H. P., & Racines Alban, T. (2024). Factores influyentes para el uso de herramientas digitales en estudiantes universitarios. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 5(2), 346–366. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v5i2.141

Asprilla Reyes, F. (2023). El enfoque por competencias, desde lo general hasta la Educación Física. Emergentes - Revista Científica, 3(2), 107–135. https://doi.org/10.60112/erc.v3i2.82

Morales Fretes , C. D. (2023). Estrategias motivacionales en el desempeño laboral de los empleados en empresas de la Ciudad de Pilar 2023. Revista Veritas De Difusão Científica, 4(2), 24–36. https://doi.org/10.61616/rvdc.v4i2.44

Martínez, O., Aranda , R., Barreto , E., Fanego , J., Fernández , A., López , J., Medina , J., Meza , M., Muñoz , D., & Urbieta , J. (2024). Los tipos de discriminación laboral en las ciudades de Capiatá y San Lorenzo. Arandu UTIC, 11(1), 77–95. Recuperado a partir de https://www.uticvirtual.edu.py/revista.ojs/index.php/revistas/article/view/179

v, H., & Quispe Coca, R. A. (2024). Tecno Bio Gas. Horizonte Académico, 4(4), 17–23. Recuperado a partir de https://horizonteacademico.org/index.php/horizonte/article/view/14

Da Silva Santos, Felipe y Renata López Vargas. "Efecto del estrés sobre la función inmune en pacientes con enfermedades autoinmunes: una revisión de estudios latinoamericanos".

Publicado
2024-09-17
Cómo citar
Alulema Imacaña , M. E., Sarzosa Tonato, M. E., Lagla Millingalli, V. A., Castillo Rengel, C. M., & Basantes Bedoya , M. V. (2024). La Capacitación al Docente en el Uso de las Tic y su Importancia en el Quehacer Educativo. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(4), 9205-9217. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.13066
Sección
Ciencias de la Educación