Ciencia Escolar y Afinidades Científico-Tecnológicas: Tres Perfiles del Estudiantado de Enseñanza Media Superior de Uruguay
Palabras clave:
actitudes, ciencia escolar, actividades curriculares, carreras científico-tecnológicas
Resumen
Este trabajo tiene como objetivo indagar las actitudes del estudiantado de Enseñanza Media Superior de Uruguay hacia la ciencia escolar. Se aplicó el cuestionario del proyecto internacional ROSES a una muestra representativa (623) de estudiantes de primer año de Enseñanza Media Superior pública. Luego del Análisis Factorial Exploratorio, los casos se clasificaron en tres conglomerados para el análisis descriptivo y jerárquico. El estudio reveló tres perfiles de estudiantes según su valoración de la ciencia escolar para la vida, y de las actividades curriculares, y su afinidad por las asignaturas y carreras de ciencia y tecnología. El más representado (47,2 %), acordó con que las actividades curriculares ayudan a aprender, mostró desacuerdo con el valor de las asignaturas de ciencias para la vida y no mostró afinidad por las asignaturas o carreras de ciencia y tecnología. Otro, medianamente representado (35,6 %) mostró desacuerdo con la utilidad de las actividades curriculares para aprender ciencia, valoró positivamente las clases de ciencias y no mostró afinidad por las asignaturas o carreras de ciencia y tecnología. El menos representado (17,2%), mostró acuerdo con las actividades y el valor de la ciencia para la vida y afinidad por las asignaturas o carreras de ciencia y tecnología.
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Publicado
2024-09-18
Cómo citar
Lerette Borzani, S. G., Manassero-Mas, M. A., Vázquez Alonso, Ángel A., & Castelló Gómez, M. E. (2024). Ciencia Escolar y Afinidades Científico-Tecnológicas: Tres Perfiles del Estudiantado de Enseñanza Media Superior de Uruguay. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(4), 9334-9358. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.13079
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2024 Silvy Gabriela Lerette Borzani, María Antonia Manassero-Mas, Ángel A. Vázquez Alonso, María Esmeralda Castelló Gómez
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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