La Navaja de Ockham ante el Acto de Formar en una Corriente

Palabras clave: epistemología, corrientes pedagógicas, formación académica

Resumen

Se reflexiona sobre la importancia de que durante la formación los docentes hagan explícitos los supuestos subyacentes, así como las limitaciones de las teorías que enseñan; y que a su vez los alumnos asuman una posición crítica al respecto. Si bien este artículo está inicialmente pensado en relación con la enseñanza de la psicología, el desarrollo conceptual es igualmente pertinente en diversos campos de la enseñanza en el nivel universitario.

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Publicado
2024-09-18
Cómo citar
Urdaibay Zubillaga, D. E. (2024). La Navaja de Ockham ante el Acto de Formar en una Corriente. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(4), 9392-9398. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.13082
Sección
Ciencias de la Educación