Metodologías activas como necesidad educativa para desarrollar la creatividad estudiantil del siglo XXI
Resumen
La educación global exige cambios alternativos a los contextos pedagógicos bancarios, pasivos y arcaicos, prefiriendo las metodologías activas por originar aprendientes imaginativos, creativos e innovadores. El objetivo del ensayo científico fue concebir el desarrollo de la creatividad estudiantil como necesidad educativa contemporánea, mediante escenarios diseñados por las metodologías activas, concibiéndose su relación productora de beneficios significativos para responder innovadoramente a las necesidades y exigencias del mundo actual y los desafíos del futuro. Con respecto al método de investigación propuesto esta sumergida dentro del tipo cualitativo empleándose el pensamiento crítico, analítico, reflexivo e inferencial creativo basado en contribuciones bibliográficas como documentos coherentes de la temática estudiada y defendida, alojadas en diversos repositorios físicos y digitales trascendentes a nivel mundial. Evidenciándose por los contextos educativos propuestos al aplicarse las metodologías activas amparadas en pedagogías progresistas se perciben innovadoras revoluciones formativas contra las tradicionales inhibidoras de aportes estudiantiles tangibles e, intangibles novedosas, originales y útiles, volviendo al profesor un mediador, facilitador, guía, orientador, tutor y gestor de proponer teoría y práctica bajo escenarios innovadores con o sin tecnologías, dejándolos a sus alumnos asumir el papel de protagonistas principales para aprender a prender y hacer significativamente, encontrándose en sus resultados características y personalidades requeridas por las conclusiones descritas de investigaciones sobre enseñar favoreciendo su creatividad. Por tanto, se concluye que las metodologías activas son fundamentales para que los profesores modernos las apliquen dentro del salón de clases, transformándolos en escenarios de enseñanzas y aprendizajes socioconstructivistas, permitiéndoles; favorecer el desarrollo de la creatividad estudiantil como habilidad y, competencia del desenvolvimiento humano exigido por la "Industria 4.0" relativa del siglo XXI.
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