Trabajo colaborativo y evaluación en el marco de buen desempeño docente: un estudio con profesores de educación básica

Resumen

El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre el trabajo colaborativo y el desempeño docente en una   red de colegios de educación básica. El tipo de investigación fue sustantiva y el diseño no experimental transversal correlacional. La población estuvo conformada por 120 docentes y la muestra por 71 maestros del nivel secundaria.  Para el recojo de información se utilizaron dos encuestas, una Escala de medición del trabajo colaborativo y una Escala de medición de desempeño docente. El estudio concluye que existe una relación directa positiva moderada entre el trabajo colaborativo y el desempeño docente. En cuanto a las dimensiones enseñanza y aprendizaje de los estudiantes y el trabajo colaborativo, la relación es directa positiva alta, mientras que en las dimensiones Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad y Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente y el trabajo colaborativo los resultados arrojan que existe una relación directa positiva baja entre las variables.

Palabras clave: trabajo colaborativo, identidad docente, desempeño docente

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Publicado
2021-12-22
Cómo citar
Monroy-Correa, G., & García Spelucín, L. D. (2021). Trabajo colaborativo y evaluación en el marco de buen desempeño docente: un estudio con profesores de educación básica. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6), 13125-13136. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i6.1311
Sección
Artículos