El Pensamiento Crítico: implicaciones sociales, práctica docente y estrategias pedagógicas
Resumen
Introducción: en el contexto educativo actual cuestionado, muchas veces, en sus propósitos de formación tradicionales y dogmáticos, que no responden a las transformaciones e innovaciones sociales, se señala la importancia del desarrollo y enseñanza del pensamiento crítico, como esa capacidad intelectual que conllevaría a razonamientos lógicos y a la toma de mejores decisiones en el quehacer de la formación en la escuela y en la vida cotidiana. Objetivos: este artículo tiene como propósito, desde una aproximación teórica y reflexiva, establecer algunos aspectos fundamentales para motivar el desarrollo y enseñanza del pensamiento crítico. Metodología: a partir de una revisión bibliográfica sistemática se estructura el documento haciendo una breve referencia a lo que ha sido la dinámica de los sistemas educativos, para luego precisar la importancia del desarrollo del pensamiento crítico en la incidencia social y, así mismo, visualizar la necesidad de innovar la práctica pedagógica desde una postura crítica centrada en el aprendizaje. Conclusiones: el recorrido teórico-conceptual se convierte como en una guía orientadora para considerar el desarrollo del pensamiento crítico no sólo en la dimensión cognitiva sino también en la actitudinal y mediante el uso de estrategias didáctico-pedagógicas motivadoras e incluyentes.
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