Historia de Lucha y Reivindicaciones de Redes y Colectivos de Maestros en Latinoamérica
Resumen
Este artículo hace parte de los desarrollos del estado del arte de la investigación doctoral titulada Prácticas Pedagógicas Emancipatorias de las redes y colectivos de maestros en Latinoamérica, asesorado por la doctora María Cristina Martínez del grupo de investigación Educación y Cultura política del énfasis de Educación, Cultura y Sociedad adscrito al Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. El objetivo es presentar los alcances de la acción colectiva y de las prácticas pedagógicas de los maestros en red en tres escenarios: el Movimiento Pedagógico Nacional de 1982; la Expedición Pedagógica Nacional dada en 1999 y los diez Encuentros Iberoamericanos de redes y colectivos de maestros desde 1992 hasta la actualidad. Lo anterior, parte del análisis documental de tesis doctorales, trabajos de investigación y/o artículos publicados en torno a esta línea de tiempo. Como resultado, se evidencia que la práctica pedagógica de los maestros en red se transforma gracias al diálogo de saberes que surge en la acción colectiva, en donde los maestros entrelazan su conocimiento pedagógico con las prácticas pedagógicas in situ logrando un desplazamiento epistémico, crítico, práctico y axiológico que origina prácticas pedagógicas con principio emancipador.
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