Factores que Inciden en la Predisposición hacia el Aprendizaje de las Matemáticas en Estudiantes Universitarios
Resumen
El estudio tuvo como objetivo analizar los factores que inciden en la predisposición hacia el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes universitarios de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Pilar durante. Se analizaron variables como; factores socioemocionales, factores académicos y factores institucionales que inciden en la predisposición hacia el aprendizaje de las matemáticas. La metodología de estudio es de tipo descriptiva, de diseño no experimental, con enfoque cuantitativo. El universo lo componen estudiantes de la carrera de ciencias de la educación. Como instrumento de recolección de datos se utilizó el cuestionario desarrollado y validado por Cerda et al. (2016), “Escala de Predisposición hacia las Matemáticas (EPMAT)” adaptado al objetivo de la investigación y se aplicó a los estudiantes de manera virtual. Los resultados pretenden contribuir al cuerpo de conocimientos sobre la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en el contexto universitario, proporcionando evidencia empírica que puede ser utilizada por otros investigadores y educadores para continuar avanzando en esta área de estudio.
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