Relevancia de la Deontología Docente en la Gestión de las Comisiones de Evaluación
Resumen
Este artículo estudia la influencia del código deontológico de la profesión docente en la gestión de las Comisiones de Evaluación y Promoción (CEP) en cinco colegios oficiales de Cundinamarca – Colombia, enfatizando la relevancia ética y pedagógica en la toma de decisiones que afectan la calidad educativa. El centro de la investigación es el análisis de cómo el implementar este código, enfrenta desafíos significativos, como la necesidad de estandarización y claridad en los criterios de evaluación, lo que lleva a interpretaciones subjetivas que infieren en los procesos educativos. Por medio de la metodología de estudio de caso múltiple implementada en estos cinco colegios, se evidencian discrepancias entre la teoría y la práctica, mostrando la necesidad de estructuras y protocolos institucionales de tal manera que se garantice la transparencia y eficacia de las CEP así como la participación de las familias en estos procesos.
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