Importancia de Modelo de Gestión Pedagógico Investigativo desde la Vinculación Social para Carreras de Educación en Instituciones de Educación Superior

Resumen

El presente artículo nace como una propuesta innovadora de gestión de la vinculación social, desde las perspectivas de lo pedagógico e investigativo de las carreras de Educación en las instituciones de Educación Superior, brinda al docente una nueva forma de enfocar el proceso sustantivo de la vinculación social, como una alternativa para las instituciones de Educación Superior en el Ecuador, para dar respuesta a los diversos contextos, debe existir una verdadera articulación entre los procesos sustantivos, siendo necesario un análisis exhaustivo de diversas perspectivas que permitan la caracterización de dichos enfoques, profundizando en un análisis sobre las prácticas universitarias, como una contribución a la transformación científica y social. Se empleó un diseño metodológico cuantitativo descriptivo, con un alcance explicativo – interpretativo, se realiza una revisión bibliográfica relacionada con la vinculación social en la educación superior y utiliza bases de datos académicas. El método de síntesis cualitativa permitió organizar y sintetizar la información obtenida, destacando patrones y temas recurrentes en la literatura. Con estos métodos pudo lograrse una información suficiente para el estudio, aun así, es complejo resumir los efectos de la vinculación de la universidad con la sociedad en Ecuador. A los efectos de emprender una sistematización crítica, pueden citarse numerosos trabajos relevantes que se han publicado en los últimos 12 años, abarcando diferentes perspectivas. El análisis de los datos evidenció la necesidad de implantar un nuevo modelo pedagógico, ante las diferencias existente manifestadas en relación con la educación, el rendimiento académico y la vinculación social en este proceso de acompañamiento.