Actitudes ante la Discapacidad en la Educación Formal: Una Revisión Sistemática en Español
Resumen
La Educación Formal ha sido diseñada para normalidad, en la que estudiantes y profesores deben cumplir con características físicas, económicas y funcionales dejando fuera personas que no cumplen con tales estándares, lo que propicia que las persona con discapacidad sean excluidas. De Acuerdo con diversos autores, dicha exclusión, se relaciona, con las actitudes negativas por parte de los miembros de la comunidad educativa, por lo que identificar dichas actitudes permite evidenciar las barreras para la Inclusión Educativa de las Personas con Discapacidad. Sin embargo la mayoría de los trabajos publicados se pueden consultar en lengua inglesa , lo que limita el acceso a personas hispano hablantes, considerando que alrededor de 600 millones de personas en el mundo hablan español, por tanto el objetivo de la presente investigación es realizar una revisión sistemática sobre las Actitudes ante la Discapacidad en la Educación Formal en español: para esto, se hizo uso de una metodología documental, con un diseño de acumulación de datos y selección de estudios científicos, presentando un total de nueve trabajos, los cuales reportan de manera general que las actitudes hacia la discapacidad en la educación formal son positivas, no obstante, se señalan discrepancias en los resultados de los trabajos.
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