Análisis Crítico del Calentamiento Global y la Educación Ambiental en el Currículo Secundario

Palabras clave: calentamiento global, sostenibilidad ambiental, educación secundaria, currículo, cambio climático

Resumen

La presente revisión de literatura realizó un análisis crítico sobre el calentamiento global y la necesidad de fortalecer la educación sobre sostenibilidad ambiental en el currículo de educación secundaria. A través de la revisión de 30 artículos académicos, se examinaron las brechas en la enseñanza de temas relacionados con el cambio climático y la protección ambiental. Los resultados muestran que, aunque se han hecho esfuerzos para incluir estos temas en las asignaturas escolares, la falta de integración transversal y la insuficiente formación de los docentes limitan su efectividad. Además, se destacan ejemplos de buenas prácticas en algunos sistemas educativos que han adoptado enfoques interdisciplinarios. El artículo también explora las implicancias teóricas y sociales de una educación ambiental más robusta, subrayando la importancia de formar a las nuevas generaciones para enfrentar los desafíos del calentamiento global. Finalmente, se ofrecen recomendaciones para mejorar la enseñanza de la sostenibilidad y se sugieren áreas para futuras investigaciones.

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Publicado
2024-10-18
Cómo citar
Carguacundo Ávila, F. L., Chapal Cacuango , M. E., Suin Guaraca, A. M., Magyori Alvarez , M., & Libicota González, L. J. (2024). Análisis Crítico del Calentamiento Global y la Educación Ambiental en el Currículo Secundario. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(5), 2442-2452. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.13710
Sección
Ciencias de la Educación

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