Propuesta de Actividades Para Mejorar el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples en el Centro de Enseñanza Moderna

Palabras clave: teoría de las inteligencias múltiples, estrategias metodológicas, aprendizaje significativo, howard gardner

Resumen

La educación que hoy se conoce tiene presente que un alumno es “inteligente” cuando saca notas excelentes en la escuela y se le facilita la lectoescritura y las matemáticas, sin embargo, hay otra cara de la realidad. En 1983 Gardner propone la teoría de las inteligencias múltiples que son planteadas en dos campos importantes, el funcionamiento del cerebro humano y los procesos de aprendizaje. Por ello dio a conocer ocho tipos distintos de inteligencias las cuales puede presentar una persona teniendo habilidades para realizar algo y al mismo tiempo poseer de otras para hacer actividades completamente distintas. La finalidad de Howard fue hacer entender que la inteligencia es una palabra plural y las capacidades humanas variadas. En el Centro de Enseñanza Moderna, se observa una problemática significativa en relación con el desarrollo de las Inteligencias Múltiples entre los estudiantes. A pesar de los esfuerzos por ofrecer una educación integral, se evidencia una falta de enfoque sistemático en la estimulación de las diferentes inteligencias. Debido a esto se proponen estrategias metodológicas con base a las Inteligencias Múltiples a través del reconocimiento de las distintas formas de estudio que tienen los alumnos para que mejoren su aprendizaje significativo.

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Publicado
2024-10-19
Cómo citar
Cabrera Pérez , Y. I. (2024). Propuesta de Actividades Para Mejorar el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples en el Centro de Enseñanza Moderna. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(5), 2683-2694. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.13731
Sección
Ciencias de la Educación