Pensamiento crítico en estudiantes de educación básica

Resumen

Este artículo tiene por finalidad evidenciar la revisión sistemática de diversas investigaciones referidas al tema de estudio, como consecuencia de una problemática evidente en el sistema educativo, que aún se encuentra arraigado con los métodos tradicionales de enseñanza-aprendizaje. Ha surgido, de esta manera, comprender y aprehender que el pensamiento crítico es de vital importancia que, mediante su aplicación, se despertará en los estudiantes diversos criterios como lo son la creatividad, la innovación, el compromiso con su propia educación y la mejora de su rendimiento académico. Para el desarrollo del presente trabajo se ha recurrido a fuentes avaladas por los buscadores más confiables como Google académico, Scopus, EBSCO Host y ProQuest. Además, se ha tenido en cuenta los criterios de inclusión, en referencia a la indagación de los artículos científicos, considerando únicamente aquellos cuya publicación no sea mayor a los 3 años. En lo referido a la clasificación de los artículos escogidos, éstos fueron determinados conforme a los controles y criterios para su selección, rigurosamente seguidos que garantizan la calidad de los mismos. Por lo mencionado, surgió como problema de la investigación: ¿Bajo qué perspectiva está orientado el pensamiento crítico en la educación básica? Por tanto, el presente artículo pretende crear una discusión sobre la visión que se le viene dando a la promoción y el inventivo del pensamiento crítico como parte del desarrollo de las habilidades de los educandos, especificando a las metodologías empleadas como variable principal del análisis realizado.

Palabras clave: pensamiento crítico, enseñanza – aprendizaje, educación, habilidades

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Publicado
2021-12-29
Cómo citar
Mendoza Cruzado, D. R. (2021). Pensamiento crítico en estudiantes de educación básica. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6), 14126-14142. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i6.1377
Sección
Artículos