Actitudes de los docentes frente a los entornos virtuales de aprendizaje

  • Daniela Andrea Nicoli Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Universidad Nacional de Pilar Pilar-Paraguay

Resumen

Los entornos virtuales de aprendizajes ofrecen una alternativa educativa válida para las exigencias del mundo actual afianzando la formación continua. Esto requiere de docentes tutores capaces de guiar el proceso de enseñanza aprendizaje en el medio virtual haciendo un uso óptimo de las herramientas tecnológicas disponibles en beneficio de los objetivos educativos propuestos. Por tal motivo el presente trabajo pretende describir la aceptación y las competencias docentes en el uso de un aula virtual. Es una investigación descriptiva donde se medirán ciertos indicadores, basados en el modelo TAM (Modelo de Aceptación de la Tecnología, para conocer las actitudes de los docentes que se desempeñan en la modalidad a distancia frente a los a través enfoques positivistas, de entrevistas y análisis estadísticos del aula y pos-positivistas, a través del software ATLAS. Ti 9.

A partir de los resultados obtenidos se pretende plantear lineamientos de acción para optimizar el uso de las herramientas que nos ofrecen los EVA (Entornos Virtuales de Aprendizaje) y mejorar el modelo educativo (virtual) 

Palabras clave: entornos virtuales, modelo TAM, aceptación y competencia docente, modalidad a distancia

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Publicado
2021-12-29
Cómo citar
Nicoli, D. A. (2021). Actitudes de los docentes frente a los entornos virtuales de aprendizaje. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6), 14154-14171. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i6.1379
Sección
Artículos