Acercamiento Diagnóstico para la Virtualización de un Programa de Posgrado en la Universidad Autónoma Chapingo

Palabras clave: estudio diagnóstico, virtualización y posgrado

Resumen

En un periodo como el momento actual, en donde el conocimiento se vuelve pilar fundamental de la sociedad, la educación adquiere un papel relevante, que implica otorgarle mayor importancia, este planteamiento asociado a las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) nos remite a la propuesta de implementación de programas en Educación a Distancia Virtual (EaDV). El Doctorado en Ciencias en Educación Agrícola Superior (DCEAS), de la Universidad Autónoma Chapingo (UACh), actualmente, proporciona educación a nivel posgrado de carácter presencial. El objetivo principal de esta investigación fue realizar un estudio diagnóstico en el programa DCEAS de la UACh para generar conclusiones y recomendaciones necesarias en la búsqueda de una propuesta para la transición del programa de educación presencial a EaDV (Educación a Distancia Virtual). La metodología empleada fue cualitativa interpretativa, bajo el paradigma de la teoría fundamentada Strauss y Corbin (2002). El enfoque metodológico correspondió a un estudio diagnóstico, en el que se retomó la propuesta generada por Castillo et al. (2007). Los resultados y conclusiones muestran que el departamento DCEAS ofrece posibilidades para un buen desarrollo de la EaDV.

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Publicado
2024-10-26
Cómo citar
Álvarez González, E., Barrios Puente, G., García Sánchez , R. C., & Pérez Soto , J. F. (2024). Acercamiento Diagnóstico para la Virtualización de un Programa de Posgrado en la Universidad Autónoma Chapingo. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(5), 3583-3597. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.13841
Sección
Ciencias y Tecnologías