Acercamiento Diagnóstico para la Virtualización de un Programa de Posgrado en la Universidad Autónoma Chapingo
Resumen
En un periodo como el momento actual, en donde el conocimiento se vuelve pilar fundamental de la sociedad, la educación adquiere un papel relevante, que implica otorgarle mayor importancia, este planteamiento asociado a las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) nos remite a la propuesta de implementación de programas en Educación a Distancia Virtual (EaDV). El Doctorado en Ciencias en Educación Agrícola Superior (DCEAS), de la Universidad Autónoma Chapingo (UACh), actualmente, proporciona educación a nivel posgrado de carácter presencial. El objetivo principal de esta investigación fue realizar un estudio diagnóstico en el programa DCEAS de la UACh para generar conclusiones y recomendaciones necesarias en la búsqueda de una propuesta para la transición del programa de educación presencial a EaDV (Educación a Distancia Virtual). La metodología empleada fue cualitativa interpretativa, bajo el paradigma de la teoría fundamentada Strauss y Corbin (2002). El enfoque metodológico correspondió a un estudio diagnóstico, en el que se retomó la propuesta generada por Castillo et al. (2007). Los resultados y conclusiones muestran que el departamento DCEAS ofrece posibilidades para un buen desarrollo de la EaDV.
Descargas
Citas
Ávila Díaz, William Darío (2013). Hacia una reflexión histórica de las TIC. Hallazgos, 10(19),213–233
Boisier S. (2001). Sociedad del conocimiento, conocimiento social y gestión territorial. Revista Internacional de Desenvolvimiento Local, 2(3), 9–28. Recuperado de
http://www.cedet.edu.ar/Archivos/Bibliotecas_Archivos/Sociedad%20del%20conocimiento.pdf
BM. (2007). Corea como una economía del conocimiento. Proceso evolutivo y enseñanzas. Washington, DC USA: MAYOL. Recuperado de
Castells M. (1996). La era de la información: economía, sociedad y cultura Volumen I La sociedad red. Recuperado de
http://www.felsemiotica.org/site/wpcontent/uploads/2014/10/LA_SOCIEDAD_RED-Castells-copia.pdf
Castillo Toloza W.M., García Gómez, L.H., Mauricio Mazo D., Meza González D., Salazar Blanco C.P. y Villafañe Casadiego C.P. (2007). Propuesta de metodología para transformar programas presenciales a virtuales o e-learning. Bucaramanga, Colombia: Convenio de asociacion e-learning 2.0 Colombia. Recuperado de
Chan Núñez M.E. (2016). La virtualización de la educación superior en América Latina: entre tendencias y paradigmas. RED-Revista de Educación a Distancia, 48(1), 1–32. Recuperado de https://www.um.es/ead/red/48/chan.pdf
García Aretio L. (2017). Educación a distancia y virtual: calidad, disrupción, aprendizajes adaptativo y móvil. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 20(2), 9–25. Recuperado de http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/18737
García Aretio L. y Ruiz Corbella M. (2010). La eficacia en la educación a distancia ¿un problema resuelto? Teoría de La Educación, 22(1), 141–162. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3226788
Gaona Rivera, E., Sierra Castillo, J.M. González Gómez, D.X. (2017). Economía del conocimiento. El caso de México en comparación con seis países. Revista CIMEXUS, 12(2), 65–82. Recuperado de https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:AHOoSZFi8iQJ:https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6317396.pdf+&cd=1&hl=es&ct=clnk&gl=mx
Hernández Bringas, H.H., Martuscelli Quintana, J., Moctezuma Navarro, D., Muñoz García H. y Narro Robles J. (2015). Los desafíos de las universidades de América Latina y el Caribe ¿Que somos y a dónde vamos? Perfiles Educativos, 37 (147), 202–218. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S018526982015000100012
Narro Robles J., Martuscelli Quintana J. y Bárzana García E. (2012). Plan de diez años para desarrollar el sistema educativo nacional (UNAM). México, DF. Recuperado de
http://www.planeducativonacional.unam.mx/
Navarrete Cazales Z. y Manzanilla Granados H.M. (2017). Panorama de la educación a distancia en México. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 13(1), 65–82. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134152136004
Orduz R. (2012). Aprender y educar con las tecnologías del siglo XXI. Colombia Digital. Bogotá, Colombia: Colombia Digital.
Rama, C. (2012). La reforma de la virtualización de la Universidad. Guadalajara: UDGVIRTUAL.
Rivera Aguilera L., Rivera Aguilera J., Ruíz R. y Olvera Martínez M.A. (2016). Desarrollo de cursos de educación a distancia: una experiencia entre la UASLP y el INEGI. Apertura, Revista de Innovación Educativa, 8(1), 1–17. Recuperado de
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=aph&AN=113930727&site=ehost-live
Sacristán, Gimeno J. (1998). El curriculum. Una reflexión sobre la práctica. Madrid. Editorial Morata. Págs. 373-403.
Gómez Ramón , R. del C., Diez Irizar , G. A., Herrera Sánchez , B., & Pérez Rejón , J. Ángel. (2024). Impacto del curso propedéutico de matemáticas básicas: caso estudiantes de nuevo ingreso a nivel superior. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 4(1), 179–194. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v4i1.91
Nanguce López , M., & Sierra Ramírez, J. A. (2024). Funcionalidad familiar y depresión en adultos mayores con diabetes. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 5(1), 378–391. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v5i1.101
Gómez Ramón , R. del C., Diez Irizar , G. A., Herrera Sánchez , B., & Pérez Rejón , J. Ángel. (2024). Impacto del curso propedéutico de matemáticas básicas: caso estudiantes de nuevo ingreso a nivel superior. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 4(1), 179–194. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v4i1.92
Martínez, O., Aranda , R., Barreto , E., Fanego , J., Fernández , A., López , J., Medina , J., Meza , M., Muñoz , D., & Urbieta , J. (2024). Los tipos de discriminación laboral en las ciudades de Capiatá y San Lorenzo. Arandu UTIC, 11(1), 77–95. Recuperado a partir de https://www.uticvirtual.edu.py/revista.ojs/index.php/revistas/article/view/179
v, H., & Quispe Coca, R. A. (2024). Tecno Bio Gas. Horizonte Académico, 4(4), 17–23. Recuperado a partir de https://horizonteacademico.org/index.php/horizonte/article/view/14
Da Silva Santos , F., & López Vargas , R. (2020). Efecto del Estrés en la Función Inmune en Pacientes con Enfermedades Autoinmunes: una Revisión de Estudios Latinoamericanos. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 1(1), 46–59. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v1i1.9
Sancho Gil J.M., Ornellas, A. y Arrazola Carballo J. (2018). La situación cambiante de la universidad en la era digital. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 21(2), 31–49. Recuperado de https://doi.org/10.5944/ried.21.2.20673
SEP. (2007). Programa sectorial de educación 2007-2012. México, DF: SEP. Recuperado de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/137_190118.pdf
Strauss, A., & Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Medellín, Colombia: Editorial Universidad de Antioquia. Recuperado de
https://diversidadlocal.files.wordpress.com/2012/09/bases-investigacion cualitativa.pdf
Victorino, R. L. (2014). La educación superior a distancia en el contexto de la globalización. México: UACh.
Yong Castillo., E. y Hernando-Bedoya Ortiz D. (2016). De la educación tradicional a la educación mediada por TIC: Los procesos de enseñanza aprendizaje en el siglo XXI. XVII Encuentro Internacional Virtual Educa, 1–16. Recuperado de
http://acceso.virtualeduca.red/documentos/ponencias//puerto-rico/1061-184b.pdf
Yong Castillo, E,. Nagles García, N., Mejía Corredor, C. y Chaparro Malaver C.E.(2017). Evolución de la educación superior a distancia: desafíos y oportunidades para su gestión. Revista Virtual Universidad Católica Del Norte, (50), 81–105. Recuperado de
http://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/814/1332
Zambrano Acosta J., Milan Licea M.R., Estrada Molina O. (2017). Diagnóstico inicial de la virtualización educativa en la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. Revista Cubana de Educación Superior, 2, 60–66.
Derechos de autor 2024 Evelina Álvarez González, Gerónimo Barrios Puente, Roberto Carlos García Sánchez , José Francisco Pérez Soto
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.