Análisis Plan de Estudio de Probabilidad y Estadística de Ingeniería Civil en una Universidad Pública

Palabras clave: estadística, probabilidad, dificultad, discriminación, comparación de temarios

Resumen

Este trabajo tiene por objetivo evaluar planes de estudio de la asignatura probabilidad y estadística de Ingeniería Civil en distintas facultades públicas en México y la aplicación de un instrumento de evaluación que identifique el grado de dificultad de ítems con el fin de conocer el nivel de conocimientos adquiridos. Se contempló tres líneas de acción: primero se realizó un análisis del currículo de la materia en instituciones que imparten la carrera; luego un panel de expertos en el área diseñó un instrumento de evaluación de conocimientos básicos; por último, se aplicó un cuestionario a una muestra de 49 estudiantes de tercer semestre de la carrera en la FES Acatlán. El examen consta de 13 preguntas seleccionadas de un amplio conjunto de ítems. A los ítems seleccionados se les realizó un análisis estadístico edumétrico utilizando el programa J Metrik para identificar los índices de dificultad y discriminación. Se concluye que los ítems resultaron ser en su mayoría difíciles con discriminación adecuada. Debido al extenso programa de la asignatura y al bajo número de horas al semestre. Por ello esta investigación es relevante ya que se debe disminuir el número de bloques temáticos y crear una segunda parte de la materia.

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Publicado
2024-10-30
Cómo citar
Díaz Velarde, M. E. C., & Torres Ramos, I. C. (2024). Análisis Plan de Estudio de Probabilidad y Estadística de Ingeniería Civil en una Universidad Pública. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(5), 4393-4408. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.13904
Sección
Ciencias de la Salud