Escuelas Comunitarias: Impulsando Prácticas Pedagógicas con Impacto Curricular
Resumen
El presente artículo tiene como objetivo analizar la vinculación escuela comunidad para fortalecer las experiencias pedagógicas y el impacto curricular en catorce (14) instituciones educativas de Colombia públicas y privadas, enfocándose en la participación de padres de familia y otros actores claves en el proceso formativo de los estudiantes. Se implementó una metodología descriptiva, empleando tres instrumentos principales: una revisión documental en dos categorías (la integración comunidad-escuela y la pertinencia del currículo ante las necesidades comunitarias), entrevistas semiestructuradas con docentes divididas en cuatro categorías para identificar áreas de mejora pedagógica, y grupos focales con padres y docentes para evaluar sus experiencias frente al currículo. Los resultados permitieron establecer un marco teórico que vislumbro los vínculos entre escuela y comunidad y su contribución a una formación integral. Se encontró que la participación activa de la comunidad educativa impulsa la relevancia del currículo y mejora las experiencias pedagógicas, promoviendo un aprendizaje contextualizado y significativo, alineado con las realidades sociales de los estudiantes. Igualmente, permite comprometer a todos los actores educativos en la construcción de una formación integral que trascienda lo académico, fomentando una comprensión profunda del entorno social.
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