La Educación Inicial: Una Mirada Complementaria Aportante para el Logro de su Calidad
Palabras clave:
educación infantil, calidad, investigación educativa
Resumen
La educación inicial de calidad como apuesta mundial se torna preponderante derivada por su injerencia en el desarrollo ulterior del ser humano con efectos positivos posteriores para él mismo y para el crecimiento social, económico y la sostenibilidad de las naciones. Desde esta perspectiva, el presente artículo se inscribe dentro del proceso de revisión del estado del arte en el marco de una investigación doctoral relacionada con la primera infancia. Su objetivo se concentra en presentar el análisis realizado en la búsqueda investigativa con relación a la categoría educación inicial de calidad. Su diseño responde al uso de la técnica de análisis documental que busca la “identificación y selección de documentos según su nivel de autenticidad y aportación teórica” (Pineda y Loaiza, 2018). Al respecto, se encontró la tendencia liderada por los organismos internacionales por monitorear y hacer seguimiento a través de la medición de indicadores estructurales y de proceso. Se concluye, que la visión actual supera el reduccionismo de los resultados, lo que lleva a proponer concentrar la mirada y los esfuerzos en las interacciones, como aspecto diferenciador clave y fundamental de la acción educativa desde un enfoque contextual, cultural y ecológico.
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Publicado
2024-11-01
Cómo citar
Álvarez Gutiérrez, C. M. (2024). La Educación Inicial: Una Mirada Complementaria Aportante para el Logro de su Calidad. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(5), 5162-5181. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.13965
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2024 Claudia Marcela Álvarez Gutiérrez
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