Factores que Inciden en el Acceso de los Bachilleres de Manizales a la Educación Superior
Resumen
Este articulo presenta resultados de la investigación titulada "Factores que inciden en el acceso de los bachilleres de Manizales a la Educación Superior", surge a raíz de la desmotivación de los bachilleres por continuar algún tipo de formación técnica o profesional, debido a la ausencia de proyecto de vida, apoyo familiar o desconocimiento en cuanto a oportunidades y posibilidades de acceso a la Educación Superior. Con el objetivo de determinar las causas que inciden en el acceso a la Educación Superior por parte los bachilleres de la Institución Educativa El Japón en Manizales; la investigación comienza con una revisión exhaustiva de estudios previos a nivel internacional, nacional y local, estableciendo las bases teóricas, conceptuales y legales. En su metodología utiliza el enfoque Socio crítico, el modelo de Investigación Acción Participativa; mediante el análisis de entrevistas semiestructuradas realizadas a diferentes estamentos de la comunidad educativa, así como el análisis documental a fuentes del contexto educativo, para analizar el problema en todas sus dimensiones y plantear soluciones desde una perspectiva crítica social, frente a los resultados que emergen de la investigación tales como accesibilidad económica, falta de preparación académica y barreras sociales o culturales que afectan a grupos minoritarios.
Descargas
Citas
Alvarado, L. (2008). Características más relevantes del paradigma sociocrítico: su aplicación en investigaciones en educación. Revista Universitaria de Investigación, 9(2), 187-202.
Arizabaleta, S. y Ochoa, A. (2016). Hacia una educación superior inclusiva en Colombia. Revista Pedagogía y Saberes, (45), 41-52.
Castiblanco-Castro, C. (2020). Efectos del desplazamiento forzado sobre el acceso a la educación en Colombia. Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, 10(2), 297-310.
Colmenares, M. (2012). Investigación Acción Participativa: una metodología integradora del conocimiento y la acción. Revista Latinoamericana de educación, 3(1), 101-117. https://revistas.uniandes.edu.co/index.php/vys/article/view/7540/7959
Córdoba, M. C. (2020). Análisis del acceso a la Educación Superior a través del programa Ser Pilo Paga en la Universidad del Valle 2015—2018. [Tesis de maestría, Universidad del Valle, Colombia]
Dussán, J. (2023). Presencia de la educación superior en Manizales y Caldas. Observatorio de la Universidad Colombiana OUC (2023).
Guerrero, G. (2013). ¿Cómo afectan los factores individuales y escolares la decisión de los jóvenes de postular a educación superior? Un estudio longitudinal en Lima, Perú.
Hernández Sampieri, R. & Fernández, C (2014). Metodología de la Investigación. Cap 9 Recolección de datos.
Hernández Sampieri, R. (1997). Metodología de la investigación. Editorial McGraw Hill Hurtado de Barrera, J. (2012). El proyecto de Investigación. comprensión holística de Metodología (Cuarta edición ed.). Caracas: Quirón Ediciones.
Hurtado de Barrera, J. (2012). Metodología de la Investigación. Guía para la comprensión holística de la ciencia (Cuarta edición ed.). Bogotá - Caracas: Quirón Ediciones.
Kisilevsky, M. y Veleda, C. (2006). Dos estudios sobre el acceso la educación superior en la Argentina.
López, G. B. (2019). Generación Nini: Jóvenes Que Ni Estudian Ni Trabajan. Lima, Perú: PAIDEIA XXI - Vol. 9, Nº 1, Lima, enero-junio 2019, pp. 77-103ISSN Versión Impresa: 2271-7770; ISSN Versión Electrónica: 2513-5700.
Loza-Ticona, R. y Mamani, J. (2020). Paradigma sociocrítico en investigación. Revista Científica Digital de Psicología, 9(2), 30-40.
Maldonado, A. (2018). Fundamentos metodológicos de la investigación. Instituto Universitario de las Américas y el Caribe.
Martínez, P. (2017). Impacto de la universidad en la sociedad un análisis desde la financiación de la Educación Superior en Colombia. Tomado de:
Mejía Giraldo, A. (2010). Los retos de la educación superior en Colombia: una reflexión sobre el fenómeno de la deserción universitaria. Revista Educación En Ingeniería, 5(10), 85–98.
Moya, Cristóbal. (2011). Equity in the access to higher education: the "equity places" in the Social Sciences campus of University of Chile. Calidad en la educación, (35), 255-275.
Pita-Torres, B. (2020). Políticas públicas y gestión educativa: entre la formulación y la implementación de las políticas públicas. Revista Civilizar, 20(39), 12-21.
Rama, G. W. (1970). El Sistema Universitario en Colombia. Bogotá, D.C., República de Colombia. Revista de la Universidad Nacional.
Stringer, E. (1999). Action research. California: Sage Publications.
UNESCO. (2020). Educación Superior. Buenos Aires: Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación IPE-UNESCO Buenos Aires - Oficina para América Latina. Universidades de Caldas (2023).
Derechos de autor 2024 Yeisson Soto Castañeda, Natalia Daniela Gallego González, Luz Marina Bayona Moreno
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.