Sociedades de debate escolar en Latinoamérica: diálogo intercultural para la promoción de una cultura de paz
Resumen
El artículo expone los resultados de una investigación centrada en comprender el aporte de las sociedades de debate escolar en la consolidación de escenarios de diálogo intercultural para la promoción de una cultura de paz en Latinoamérica. Desde un enfoque cualitativo, se planteó un estudio de caso múltiple y el uso de técnicas e instrumentos implementados con una muestra 12 docentes y 118 estudiantes activos en las sociedades de debate de cuatro países de la región. Entre los principales resultados se destaca que las relaciones que se construyen al interior de estas sociedades permiten no solo permite a los estudiantes mejorar sus habilidades comunicativas y argumentativas; sino también, su autoestima y autonomía, desde el intercambio de opiniones entre personas con diferentes tradiciones y orígenes étnicos, culturales, religiosos y lingüísticos. Se concluye que, las sociedades de debate escolar contribuyen a formar ciudadanos capaces de dialogar, escuchar, comprender y convivir con otros, reconociendo la diversidad y la pluralidad como oportunidades para aprender y compartir. Las posibilidades de diálogo que se generan en estos espacios son fundamentales para la promoción de una cultura de paz, en cuanto permite el encuentro basado en el respeto mutuo, la convivencia, la participación y la solidaridad.
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