Evaluación de la Aplicación y el Uso de TIC para el Aprendizaje, Caso: FCI, UNACAR
Palabras clave:
plataformas informáticas para la enseñanza, entornos digitales, LMS learning managament system, objetos de aprendizaje
Resumen
En el ámbito Universitario, como en cualquier otro ámbito el uso de las plataformas informáticas para la gestión de repositorios de objetos de aprendizaje puede tener ciertas restricciones al momento de hacer una implementación; tales como el licenciamiento, su dificultad de uso o los estándares que maneja; esto se traduce en que los usuarios solo usen las plataformas permitidas o hasta cierto punto solo las que sean conocidas. En esta investigación se busca un punto de comparación, mediante un evaluación de las prestaciones que ofrecen las plataformas informáticas para la enseñanza que ya están implementas y son usadas por los docentes de la de la Facultad ciencias de la Información (FCI) de la Universidad Autónoma del Carmen (UNACAR), por lo que es importante investigar cuales y cuantas son las plataformas, el uso que se les da, sus ventajas y desventajas y las razones por la que ha decido implementarlas; del tal forma que se pueda identificar si se está aprovechando todo el potencial con el que cuenta la plataforma y en caso de que no sea así, identificar las causas que están originando esa situación, por ejemplo; falta de difusión, falta de seminarios de capacitación, limitantes por licenciamiento, etc.
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Citas
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Publicado
2024-11-06
Cómo citar
Cervantes Alcántara, S. M., Flores Hernández, J. A., Salvador León, V. del C., & Cocon Juárez, J. F. (2024). Evaluación de la Aplicación y el Uso de TIC para el Aprendizaje, Caso: FCI, UNACAR. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(5), 6305-6319. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.14052
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2024 Sócrates Miguel Cervantes Alcántara, Jesús Alejandro Flores Hernández, Verónica del Carmen Salvador León, José Felipe Cocon Juárez
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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