Robótica Educativa en Colombia: Percepciones y Desafíos en los Niveles de Educación Básica y Media
Resumen
La utilización de la robótica educativa (RE, en adelante) como estrategia didáctica, evidencia mejoras en ciertas habilidades del pensamiento computacional y tecnológico, al tiempo que genera aprendizajes significativos por su carácter real y lúdico. La utilización de la RE ha sido positiva para el fortalecimiento de las competencias tecnológicas y habilidades blandas, en tanto, varios autores refirieron su efectividad en los diferentes niveles educativos en que fue aplicada; por ejemplo, a temprana edad con robots de piso o botonera y a mediana edad, con robots programables con microcontroladores. Este articulo propone una revisión bibliográfica, de enfoque cualitativo, para analizar las percepciones y desafíos referentes a la aplicación de la RE en las aulas de educación básica y media. Así, se encontró que uno de los desafíos más importantes es el alto costo de los kits robóticos comerciales, lo cual desemboca una brecha digital y en consecuencia, se propone trabajar en iniciativas de robótica educativa accesibles y de bajo costo para su utilización en escuelas públicas colombianas.
Descargas
Citas
ACOFI (2017, 29 de septiembre): encuentro internacional de educación en ingeniería (ACOFI), Flor, A, Bravo. Alejandra, M, González y Enrique, González. Cartagena, Colombia. https://www.acofi.edu.co/wp-content/uploads/2017/10/memorias-acofi-eiei-2017.pdf
Acosta, M., Forigua, C. y Navas, M. (2015). robótica educativa: un entorno tecnológico de aprendizaje que contribuye al desarrollo de habilidades. [Tesis de maestría, Pontificia Universidad Javeriana]. https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/17119.
Acosta, C. (22 de 03 de 2017). Pensamiento computacional en las escuelas de Colombia. Obtenido de https: https://eventos.redclara.net/event/793/.
Alzate- Ortiz, Y.Y. (2023). El fortalecimiento de la robótica educativa y el pensamiento computacional a través de vex.code y bitbloq. Revista Ciencias y Humanidades.17 (17), 73-92, Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9385279.
Castillo, D., Guevara, A., Guevara, M., Larrea, E., Albarracín, L., Malusin, N., Mayorga, M., Morales, C., Pallo, L., Sánchez, L. (2024). Evaluación de la eficacia de la robótica educativa en la mejora del aprendizaje de números irracionales en estudiantes de educación secundaria.Pol.con.85(9).1024-1040. Doi:10.23857/pc.v9i1.6421
Cedeño Zambrano, E. (2023). Implementación de la robótica educativa en el currículo escolar: Experiencias y perspectivas. Revista Ingenio Global, 2(2), 16–27.
https://doi.org/10.62943/rig.v2n2.2023.63
Correa, L., Vallejo, M., Martínez, J. & Trujillo, J. (2019). Herramienta de robótica educativa basada en Lego Mindstorms y VEX Robotics mediante software 3D y diseño mecatrónico, ibérica de Sistemas y Tecnologías de Información, (34)10, DOI: 10.17013/risti.34.1–19.
Fernández, M. O. G., González, Y. A. F., & López, C. M. (2021). Panorama de la robótica educativa a favor del aprendizaje STEAM. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 18(2), DOI: https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2021.v18.i2.2301
Giraldo, L. (2014). “Competencias mínimas en pensamiento computacional que debe tener un estudiante aspirante a la media técnica para mejorar su desempeño en la media técnica de las instituciones educativas de la alianza futuro digital Medellín”. [Tesis de Maestría]. Universidad EAFIT. https://repository.eafit.edu.co/handle/10784/4488.
Guevara Muñoz, C. A. (2024). Aplicando STEM+G: la Influencia de la Robótica Educativa en las Percepciones de Género en Algunas Zonas Rurales de Colombia. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(1), 7315-7331. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.10074
Gómez-Álvarez M.C., Palacio L.G., Manrique-Losada B., Villada B. & Arbeláez S. (2018). Successful programming and robotics teaching experiences in basic and secondary education. Recuperado de: http://hdl.handle.net/11407/5695.
Llanos-Ruiz, D., Ausín-Villaverde, V., & Abella García, V. (2023). Percepción de alumnos y familias sobre la robótica educativa en la educación no formal. Education in the Knowledge Society (EKS), 24, e31351. https://doi.org/10.14201/eks.31351
Molano, D. J. (2022). la robótica educativa: una interdisciplina didáctica integradora para la enseñanza, tesis doctoral, Universidad Santo Tomás. disponible en:
https://repository.usta.edu.co/handle/11634/48237.
Motoa, S. P. (2019). Pensamiento computacional. Revista Educación y Pensamiento, 26(26), 107-111. https://educacionypensamiento.colegiohispano.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/104
Sardegna, P. C. (2016). Interdisciplinariedad. revista del instituto de estudios interdisciplinarios en derecho social y relaciones del trabajo (ideides-untref)(44),1-5.
Palma-Polo, J. M., Coral-Vargas. M. O. y Zuleta-Medina, A. (2024). Britabot: Experiencias con un Semillero de Robótica Educativa. Revista Criterios, 31(1).
Pérez G, et at. (2020). Pérez- Acosta, G. X. y Mendoza-Moreno, M. A. (2020). Robótica educativa: propuesta curricular para Colombia. Educación y Educadores, 23(4), 577-595.
https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.4.2.
Pinto-Salamanca, M.L., -Barrera-Lombana, N., & Pérez-Holguín, W. J. (2010). uso de la robótica educativa como herramienta en los procesos de enseñanza. Ingeniería Investigación y Desarrollo,10(1),15-23. Recuperado a partir de
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/ingenieria_sogamoso/article/view/912.
Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española: Diccionario panhispánico de dudas (DPD) [en línea], https://www.rae.es/dpd, 2. ª edición (versión provisional). [Consulta: 22/04/2024].
Rivas, M. R., Fuentes, O. G., & Figueira, M. E. M. (2022). La robótica educativa desde las áreas STEAM en educación infantil: Una revisión sistemática de la literatura (2005-2021). Prisma Social: revista de investigación social, (38), 94-113.
Leiton Leiton, D. R., Engracia Carvallo, D. E., Tamayo León, J. A., Ramírez González, S. Y., & Ramírez González, E. G. (2024). Estrategia metodológica para el mejoramiento del rendimiento académico en la asignatura de ciencias naturales en los estudiantes de educación básica. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 4(2), 273–291. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v4i2.221
Tama Sánchez , F. A., Vasquez Falconí, J. A., Aguilar Mejía , R. M., Rodríguez Pérez, J. C. A., López Solórzano, A. A., & Paredes Jeréz, K. D. (2024). Xeroderma Pigmentoso Reporte De Caso Y Revisión De La Literatura. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 5(2), 44–55. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v5i2.117
Magaña Lara, M. J., Zavala Pérez, I. C., Olea Gutiérrez, C. V., & Valle Solís, M. O. (2024). Programa de Educación para la Salud: cartografías sociales sobre Lactancia Materna en estudiantes de Enfermería Universidad de Nayarit, México. Emergentes - Revista Científica, 4(1), 142–157. https://doi.org/10.60112/erc.v4i1.99
Fernández, A. (2023). The Social Impact of Independent Audiovisual Production in the Age of social media: A Case Study in Zamora, Ecuador. Revista Veritas De Difusão Científica, 4(1), 161–180. https://doi.org/10.61616/rvdc.v4i1.42
Martínez, O., Aranda , R., Barreto , E., Fanego , J., Fernández , A., López , J., Medina , J., Meza , M., Muñoz , D., & Urbieta , J. (2024). Los tipos de discriminación laboral en las ciudades de Capiatá y San Lorenzo. Arandu UTIC, 11(1), 77–95. Recuperado a partir de https://www.uticvirtual.edu.py/revista.ojs/index.php/revistas/article/view/179
v, H., & Quispe Coca, R. A. (2024). Tecno Bio Gas. Horizonte Académico, 4(4), 17–23. Recuperado a partir de https://horizonteacademico.org/index.php/horizonte/article/view/14
Da Silva Santos , F., & López Vargas , R. (2020). Efecto del Estrés en la Función Inmune en Pacientes con Enfermedades Autoinmunes: una Revisión de Estudios Latinoamericanos. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 1(1), 46–59. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v1i1.9
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8532275.
Rosero, O. (2024). Fundamentos Teóricos del uso de la Robótica Educativa. Ciencia Latina, 8 (1), https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.9979. Rosero, S. & Ardila, J. (2022). La robótica educativa y el pensamiento matemático: Elementos Vinculantes. Cultura, Educación y Sociedad,13(2),69-86.
https://doi.org/10.17981/cultedusoc.13.2.2022.04.
Vivas, L. & Sáez, J. (2019). Integración de la robótica educativa en educación primaria. Revista latinoamericana de Tecnología Educativa, 18(1), 107-128. https://doi.org/10.17398/1695-288X.18.1.107.
Villacrés, S., Sampedro, M. & Andrade, C. (2020). Robótica educativa aplicada a la comprensión de la lógica proposicional, Polo del Conocimiento, 42 (5), 200-22. DOI: 10.23857/pc.v5i2.1261.
Derechos de autor 2024 Jannier Alfonso Redondo Polo
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
.png)
.png)
1.png)
