Flipped Classroom Como Herramienta Para Mejorar El Cumplimiento Del Currículo Priorizado
Resumen
La falta de tiempo y dedicación a las asignaturas de Bachillerato Técnico afecta negativamente en el aprendizaje de los estudiantes de 2do Bachillerato “A” en Mecanizado y Construcciones Metálicas, considerándose necesario implementar metodologías que permitan cumplir con el Currículo Priorizado. Por tanto, se ha realizado una revisión literaria sobre Flipped Classroom para facilitar material de lectura a docentes y estudiantes sobre su uso efectivo y significativo. Esta investigación pretende determinar la influencia de metodologías innovadoras de enseñanza en el cumplimiento del currículo priorizado mediante la aplicación del Flipped Classroom como una herramienta efectiva para el desarrollo de las destrezas imprescindibles en los estudiantes del Segundo Año de Bachillerato “A” de la Unidad Educativa “Carlos Zevallos Menéndez”. Este estudio es descriptivo cuantitativo con diseño no experimental, se utiliza como herramienta de recolección de información la encuesta, siendo aplicada a 34 estudiantes de Segundo Año de Bachillerato “A”, conformado por un cuestionario de diez preguntas sobre el estudio de caso Flipped Classrrom como herramienta para mejorar el cumplimiento del currículo priorizado. Como principal resultado se obtiene que el método de aula investida puede influir positivamente en el cumplimiento del currículo priorizado en los estudiantes de la muestra porque permite adquirir conocimientos teóricos en casa a través de recursos multimedia, dejando el enfoque de la clase para actividades prácticas, bajo la guía del profesor.
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