El Aula Invertida Como Estrategia Para Fomentar El Análisis Critico En Los Estudiantes
Resumen
El uso de aulas invertidas mejora significativamente el rendimiento académico y conductual de los estudiantes. El propósito de este artículo es demostrar el impacto de las aulas invertidas como estrategia para desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes. Se realiza una revisión sistemática utilizando el modelo PRISMA para sintetizar la literatura que contextualiza este fundamento. Los principales resultados sugieren que este método es innovador y tiene un impacto positivo en el análisis y creación de conocimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se concluye que debe existir un apoyo positivo dentro de un marco cognitivo-crítico porque es un medio colaborativo.
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