Incidencia De Escenarios Positivos De Aprendizaje Del Inglés En Las Habilidades Socioafectivas
Resumen
La incidencia de escenarios positivos de aprendizaje del inglés en las habilidades motivador, no solo facilitan la adquisición del idioma, sino que también promueven el desarrollo de competencias socioafectivas, como la empatía, la comunicación efectiva y la autoconfianza. El objetivo es analizar el impacto de las estrategias socioafectivas en las habilidades sociales de estudiantes adultos que participan en un curso virtual de inglés en el espacio Manta Capacita. Metodología, se adoptó un enfoque cualitativo-cuantitativo con un diseño descriptivo y transversal, empleando métodos inductivos y deductivos, para la recolección de datos, que incluyó una ficha de observación estructurada y entrevistas semiestructuradas realizadas antes y después del curso. La observación se centró en la interacción y comportamiento de 20 estudiantes, mientras que las entrevistas exploraron sus experiencias y percepciones sobre el aprendizaje socioafectivo. Los resultados mostraron que los estudiantes experimentaron mejoras significativas en su comunicación y habilidades interpersonales, mientras que, la ficha de observación reveló un ambiente colaborativo, aunque también indicó áreas críticas como la puntualidad y la interacción inicial además de ese sentir de seguridad al compartir ideas y más abiertos a recibir retroalimentación constructiva. Concluyendo que las estrategias socioafectivas son cruciales para facilitar no solo el aprendizaje del inglés, sino también el desarrollo personal de los estudiantes adultos.
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