De Santa Teresa a Pardo Bazán: la Limitada Presencia de Autoras en los Manuales Educativos
Resumen
El estudio se centra en la presencia de autoras en los libros de texto de 1º de Bachillerato bajo la ley educativa LOMLOE (2020). Mediante encuestas a docentes de la provincia de Alicante, se examina la representación de autoras en comparación con autores masculinos en los manuales escolares. Los resultados revelan una notable subrepresentación de autoras femeninas. De un total de encuestados, la mayoría señala que los textos incluyen solo a unas pocas autoras, como Santa Teresa de Jesús, Rosalía de Castro y Emilia Pardo Bazán, mientras que los autores masculinos dominan el contenido curricular. El análisis muestra que el número de autoras femeninas es significativamente inferior al de autores masculinos, con una relación de aproximadamente 3 mujeres por cada 17 hombres. Además, el artículo destaca que la falta de interés y esfuerzo por parte del profesorado en promover la inclusión de autoras femeninas repercute directamente en el desinterés del alumnado hacia estas escritoras. El artículo concluye que, a pesar de las reformas educativas y los esfuerzos legislativos por promover la igualdad de género, la representación literaria en los textos escolares sigue siendo inequitativa. La falta de inclusión de autoras en el currículo escolar perpetúa un sesgo patriarcal en la educación literaria. Para lograr una transmisión cultural justa y equitativa, es necesario incluir más autoras en los manuales escolares, sensibilizando tanto a docentes como a estudiantes sobre la importancia de reconocer y valorar las contribuciones literarias de las mujeres.
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