La Motricidad Fina en el Desarrollo de los Aprendizajes
Resumen
La presente investigación tuvo como finalidad recopilar la mayor cantidad de información científica referente a la motricidad fina en el desarrollo de los aprendizajes, ya que esta es una de las habilidades más importante para el desarrollo de los niños, se consideró también que este tema tiene valides pedagógica porque es fundamental en el proceso de aprendizaje, ya que está estrechamente relacionada con el desarrollo de habilidades cognitivas y académicas. Además, a través de las actividades que requieren el uso de la motricidad fina, los niños pueden mejorar su capacidad de atención, concentración, coordinación mano-ojo y la destreza necesaria para el manejo de herramientas como lápices, pinceles o tijeras. Es importante mencionar que esta investigación es descriptiva ya que agrupa varias teorías científicas de investigaciones realizadas en temas de la motricidad en general y no está ligada específicamente a una actividad que requiera el uso de esta. En los resultados podremos identificar que la motricidad fina es fundamental en el aprendizaje ya que permite a los niños desarrollar habilidades y destrezas necesarias para el manejo de herramientas, la realización de tareas académicas, y las actividades de la vida cotidiana. Como conclusión podemos mencionar que fortalecer la motricidad fina a través de actividades lúdicas y educativas beneficia el desarrollo integral de los niños y su capacidad de aprendizaje
Descargas
Citas
Ávila, C., & Rodríguez H. (2020). Motricidad fina: Un enfoque educativo . Psicopedagogía.
Cruz Vergara, CV (2023). Motricidad fina: Factores asociados al desarrollo cognitivo y la caligrafía . Universidad del Valle de Atemajac.
García Hernández, M., & Batista García, L. (2018). El desarrollo de la motricidad fina en los niños y las niñas de la primera infancia. Revista: Atlante. Cuadernos de Educación y Desarrollo.
Hidalgo, M. (2020). Motricidad fina y su contribución en el desarrollo académico de los niños . Revista de ciencia e investigación.
Santiago Flores, C. A., Solís Peralta, F. M., & Huerta Patraca, G. A. (2024). El Autorretrato como Estrategia Socioemocional para Fortalecer el Autoconcepto en Alumnos de Bachillerato. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 4(2), 136–154. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v4i2.204
Nanguce López , M., & Sierra Ramírez, J. A. (2024). Funcionalidad familiar y depresión en adultos mayores con diabetes. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 5(1), 378–391. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v5i1.101
Tovar Cuevas, J. R., Portilla-Yela, J., Burbano Pantoja, V. M., & Valdivieso Miranda, M. A. (2024). Factores asociados al desempeño en el primer curso de matemáticas para estudiantes universitarios. Emergentes - Revista Científica, 4(1), 316–349. https://doi.org/10.60112/erc.v4i1.110
Ruiz Díaz Benítez, J. R. (2023). Diseño de una Arquitectura de Referencia en la Logística de Abastecimiento Inteligente de Almacenes mediante el uso de Tecnologías de la Industria 4.0. Caso Almacenes retail de la Ciudad de Pilar. Revista Veritas De Difusão Científica, 4(2), 55–70. https://doi.org/10.61616/rvdc.v4i2.46
Fernández C., F. (2024). Determinación De Erodabilidad En Áreas De Influencia Cuenca Poopo Región Andina De Bolivia. Horizonte Académico, 4(4), 63–78. Recuperado a partir de https://horizonteacademico.org/index.php/horizonte/article/view/19
Medina Nolasco, E. K., Mendoza Buleje, E. R., Vilca Apaza, G. R., Mamani Fernández, N. N., & Alfaro Campos, K. (2024). Tamizaje de cáncer de cuello uterino en mujeres de una región Andina del Perú. Arandu UTIC, 11(1), 50–63. https://doi.org/10.69639/arandu.v11i1.177
Da Silva Santos , F., & López Vargas , R. (2020). Efecto del Estrés en la Función Inmune en Pacientes con Enfermedades Autoinmunes: una Revisión de Estudios Latinoamericanos. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 1(1), 46–59. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v1i1.9
Jarrín, S., Ávila, C., & Torres, Z. (2020). Desarrollo motor y psicomotricidad . Unidad Educativa Eugenio Espejo.
Márquez, A. (2014). Desarrollo de la motricidad fina y su incidencia en los logros de aprendizajes de los estudiantes del 2do grado de básica de la escuela maría auxiliadora del cantón pedernales en el año lectivo 2013 - 2014 ”. Bahia de Caraquez, Manabi, Ecuador.
Murillo, L. (2013). Desarrollo de habilidades motoras finas en educación inicial . Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales.
Pacheco Guadalupe, M. (2015). Motricidad fina en el desarrollo de la preescritura . LATAM Revista Latinoamericana.
Rigal, R. (2006). Educación motriz y educación psicomotriz en Preescolar y Primaria. INDE.
Rodríguez, H., & Vera, M. (2022). La relación entre motricidad fina y aprendizaje escolar . Redalyc.
Serrano, P. (2018). Motricidad fina en niños y niñas. narcea.
Simón, Y. (2015). La estimulación temprana a la motricidad fina, una herramienta esencial para la atención a niños con factores de riesgo de retraso mental. EduSol, 15(51), 100-106.
Torres, Z. y Jarrín, S. (2020). La importancia del desarrollo motor en la educación básica . Revista de Educación Integral.
Vera, M., Mujica, A. y Concha, R. (2022). Impacto de la motricidad fina en el rendimiento académico . Revista de Investigación Educativa.
W. Ball, J., E. Dains, J., A. Flynn, J., S. Solomon, B., & W. Stewart, R. (2019). Manual Seidel de exploración física. Elsevier Health Sciences.
Derechos de autor 2024 Anderson Mauricio Márquez Moreira, Rosa Angela Martínez Moncayo

Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.