Las Competencias Socioemocionales Docentes:Una Tarea Pendiente en el Contexto Educativo Colombiano

Resumen

El presente artículo se origina a partir de la revisión y el análisis del estado del arte y del marco normativo del proyecto de investigación doctoral sobre las competencias socioemocionales de docentes, desde ahora [CSED], la cual se desarrollará con maestros en ejercicio, de instituciones públicas de la ciudad de Bogotá y que surge de la necesidad de identificar un estado actual de dichas competencias, para así orientar hacia la reflexión y la toma de decisiones, con el fin de optimizar el rendimiento docente y junto a ello promover calidad educativa. En las líneas posteriores se sustentan cuatro argumentos que justifican la importancia de darle una mirada prioritaria a las CSED en el campo de la educación en Colombia. En primer lugar, se hace referencia a la legislación y lineamientos en relación con la educación y en particular con las CSED; en segundo lugar, a aspectos relacionados con el bienestar docente y la salud mental; en tercer lugar, a la humanización del docente quien es un actor fundamental en los procesos formativos de los estudiantes y, en cuarto lugar, a la investigación en relación al tema, dado que es necesaria e incipiente en América Latina.