Implementación de herramientas tecnológicas interactivas para optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Matemática en los estudiantes de séptimo año de educación básica
Resumen
La presente investigación surge de la necesidad de implementar herramientas tecnológicas interactivas como una estrategia didáctica y metodológica para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Matemática en estudiantes de séptimo año de educación básica. La metodología adoptada combina un enfoque mixto, el diseño utilizado es explicativo y de campo, estructurado en una etapa de recolección de datos cualitativos y cuantitativos. Asimismo, se recurre a la investigación no experimental e investigación-acción. La muestra no probabilística está conformada por 40 estudiantes de séptimo año y 2 docentes. Las técnicas de recopilación fueron la encuesta y la entrevista, con el apoyo de instrumentos como cuestionarios, guías de preguntas y fichas de observación. A partir de la identificación de una problemática, se realizó un análisis exhaustivo que incluye antecedentes investigativos y fundamentos para justificar la pertinencia del tema. Los resultados revelaron que los estudiantes presentan dificultades en el aprendizaje de Matemática debido a métodos de enseñanza tradicionales. La implementación de herramientas tecnológicas interactivas, contribuiría significativamente a mejorar el interés, la comprensión y el rendimiento académico.
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