Estrategias didácticas innovadoras: Mejora de la enseñanza de funciones lineales mediante Pseint
Resumen
El presente trabajo de investigación se realizó con el objetivo de plantear y desarrollar problemas que relacionen el pensamiento computacional y matemáticos en la enseñanza - aprendizaje de la función lineal para el fortalecimiento del planteamiento y resolución de problemas en los estudiantes del ciclo técnico de la Institución Universitaria de Barranquilla (IUB). La metodología fue transversal, con un diseño descriptivo – explicativo - proyectivo y un enfoque cualitativo; En donde se logró analizar el desempeño que poseen los estudiantes con relación a ciertos criterios de evaluación sobre la enseñanza y aprendizaje de la función lineal. Se aplicó una explicación, desarrollo de ejercicios y problemas sobre la temática y posteriormente una prueba evaluativa con rubrica, sobre problemas de función lineal con la utilización de la herramienta Pseint. La validez de la prueba fue predictiva puesto que se logró obtener los desempeños de cada estudiante por la prueba y el desempeño por fuera y dentro del módulo y su confiabilidad fue medida por el coeficiente de alfa de Cronbach, dando un valor de 0,961, considerablemente muy alta. La muestra fue de 30 estudiantes del ciclo técnico; Los datos fueron analizados con el programa SPSS y Excel utilizando análisis descriptivo.
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