Revisión documental de Estrategias Pedagógicas para Fomentar Conciencia Ambiental sobre el Manejo de Residuos Sólidos Inorgánicos en Escenarios Escolares
Resumen
Este artículo se enmarca en el proyecto de investigación “Estrategias Pedagógicas para el Manejo Adecuado de los Residuos Inorgánicos en la Institución Educativa Jaime Roock”, como parte de la Maestría Ambiental para el Desarrollo Sostenible. El objetivo principal es la revisión documental de diferentes referentes de investigaciones científicas que identifican los multiplex problemas ambientales generados por los residuos sólidos inorgánicos, analizando con mayor énfasis las que anteceden en la línea de tiempo 2019 a 2024, los cuales aportan a la investigación estrategias pedagógicas para fomentar conciencia ambiental sobre el manejo adecuado de residuos inorgánicos por parte de la comunidad escolar, mitigación de la contaminación ambiental y prevención de enfermedades en la comunidad por el inadecuado manejo de residuos sólidos inorgánicos. Se utiliza el enfoque socio crítico de investigación acción con la participación de estudiantes de básica primaria en la cocreacion de estrategias pedagógicas ambientales con una propuesta educativa para transformar el entorno a través de una educación inclusiva donde no hay discriminación de etnias o género, garantizando un ambiente saludable para gozar de una vida digna, por medio de la transformación, reducción y reutilización de los residuos sólidos inorgánicos y mitigar los diferentes problemas ambientales que estos generan a la sociedad, y, de esa manera conservar, transformar, proteger y cuidar nuestro planeta. Como conclusión se considera que los problemas ecológicos del planeta, provocados, entre otros, por el propio ser humano, solo podrán afrontarse generando un cambio en la conciencia, en el pensar, el sentir y el comportarse de las personas, lo que se logra con la implementación de la propuesta educativa ambiental en la Institución Educativa Jaime Roock, por medio de la transformación y reutilización de los residuos sólidos inorgánicos que iban a ser desechados, ayudando a mejorar la calidad de vida de la población y mitigar la contaminación ambiental.
Descargas
Citas
Aguilar Rosas, R. M. & Leyva Aguilar, N. A (2024). Conciencia ambiental en estudiantes de educación primaria: revisión sistemática. Universidad Cesar Vallejo. Recuperado de
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/140057
Aigneren, M. (2006). La técnica de recolección de información mediante los grupos focales. Recuperado de http://cop.urc.ac.cr/bvp/texto/14/grupos_focales.htm
Álvarez, D. & Garcés, A. (2019). Diseño de una planta procesadora de abonos a partir de los residuos orgánicos generados en zona rural del Municipio de Piendamo, Departamento del Cauca. Universidad del Cauca. Recuperado de
Arévalo. Y, Arévalo. C, Valenzuela. R, y García. L. (2022). Reutilización de residuos sólidos urbanos una oportunidad pedagógica para fortalecer la conciencia ambiental. Recuperado de https://typeset.io/papers/reutilizacion-de-residuos-solidos-urbanos-una-oportunidad-2gnp4s4x
Arroyave, A. (2019). Proyecto de aula: contexto a través de la manipulación de los residuos sólidos, utilizando las TIC como herramienta para su enseñanza en básica primaria. Universidad Nacional de Colombia. Recuperado de
https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/76456/98700799.2019.pdf?sequence=1
Baena, A. (2019). La cocreación. Definición y características. Universidad Oberta de Catalunya. Recuperado de
https://openaccess.uoc.edu/bitstream/10609/148632/1/LaCocreacionDefinici%c3%b3nYCaracteristicas.pdf
Bernal, C. (2010). Metodología de la Investigación. Administración, economía, humanidades y ciencias sociales. Pearson. 3ª edic. recuperado de
https://drive.google.com/file/d/1-3wqx7vGGCn6O4FxMPkzKwl5E4tByYXX/view
Buitrago. S, Del Rio. C, Rincón. Y, Rodríguez. D, y Sánchez. R. (2020). La Conciencia ambiental un componente social importante en la educación de los estudiantes del colegio Pedro Heredia de la localidad Sexta de Tunja. Recuperado de
Calderón et át. (2018). Formación de cultura desde el enfoque de ciclo de vida: Una propuesta pedagógica para la sostenibilidad. Revistas Javeriana. 1. Recuperado de
Campos, M., Fajardo, D. y García-Noguera, L. (2024). Cuidado y conservación de las fuentes hídricas para el desarrollo sostenible. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (55), 382-385. https://revistas.pedagogica.edu.co/ index.php/TED/article/view/21101
Carlin. L, Solís. H, y Barbosa. D. (2023). La importancia de la gestión ambiental y el manejo de los residuos sólidos. Recuperado de https://revistagestionar.com/index.php/rg/article/view/86/191
Cebotarev, E. (2003). El enfoque critico: una revisión de su historia, naturaleza y algunas aplicaciones. Revista Scielo. 1(1)3. recuperado de
http://scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2003000100002
Congo, M. (2022). Gestión de residuos sólidos y su efecto en la salud de la población del Distrito de Buenavista Alta, 2022. Recuperado de
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/135346
Correa, L., Montoya, S. & Acevedo, M. (2015). Hábitos de paz y diálogos intergeneracionales: el aporte de las personas mayores a la construcción de paz en Colombia. Fedesarrollo. Recuperado de https://www.repository.fedesarrollo.org.co/handle/11445/2737
Correa, L. Álvarez. G, y Mato, Yurix. (2020). Relleno sanitario en Colombia ¿una solución o un problema? Recuperado de
DANE, (2020). Informe nacional de disposición final de residuos sólidos 2020. Recuperado de https://www.superservicios.gov.co/sites/default/files/inline-files/informe_df_2020%20%281%29.pdf
Fajardo Flórez, Ángela, Martínez Perlaza, C., & García-Noguera, L. (2024). Creando con-ciencia sobre el manejo de residuos sólidos inorgánicos: una experiencia en una institución educativa. Inclusión Y Desarrollo, 11(1), 39–54.
https://doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.11.1.2024.39-54
García, I. (2023). Estrategias de educación ambiental para el manejo de residuos sólidos urbanos en la comunidad de Zapote, Puente de Ixtla Morelos. Recuperado de
http://riaa.uaem.mx/xmlui/bitstream/handle/20.500.12055/4331/GAMIRD01T.pdf?sequence=1
García - Noguera, L. J. C., & Verdugo Gómez, W. A. (2023). Cultura de paz y no violencia: una revisión de la literatura desde la cátedra de la paz. Inclusión Y Desarrollo, 10(1), 63–75. https://doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.10.1.2023.63-75
Garzón, R. (2019). Reutilización y buen uso de las botellas plásticas promoviendo el manejo de los residuos sólidos con los estudiantes del Colegio Orlando Fals Borda. Recuperado de https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/handle/20.500.12010/7780/Trabajo%20de%20grado.pdf
Gordillo, W. Sierralta, S. y Benites, R. (2023), Educación ambiental y manejo de residuos sólidos en la Institución Educativa José Faustino Sánchez Carrión Trujillo. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1815-76962023000400017
Gracia, J. & Ruiz, M. (2020). Aprendizaje – servicio y tecnologías digitales: un desafío para los espacios virtuales de aprendizaje. Universidad Nacional de Educación a Distancia, UNED. Recuperado de https://pdfs.semanticscholar.org/e23e/dfa987351a67ca75063e8bc0f9906f9f49ef.pdf
Grajales, (2015). Tipos de investigación. Academi.edu. p. 3. Recuperado de https://www.academia.edu/8608597/TIPOS_DE_INVESTIGACION_Por_Tevni_Grajales_G
Guerrero, G. & Dávila, M. (2020). Metodología de la Investigación. Serie Integral de Competencias. Grupo Editorial Patria. 2ª edic. recuperado de
Hernández, R. y Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. 10(18). Recuperado de
file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/Hernandez_Sampieri_R_and_Mendoza_C_2018.pdf
Hernández, Fernández y Baptista (2014). Metodología de la Investigación. McGrawHill. 6ª edic. Recuperado de https://www.paginaspersonales.unam.mx/app/webroot/files/981/Investigacion_sampieri_6a_ED.pdf
Herrera, M. Valiente, Y. Garibay, J. y Herrera, S. (2023). Manejo de residuos sólidos en la gestión municipal: Revisión sistemática. Recuperado de
https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2542-30882023000200150
Huayhua. F, y Tintaya. M. (2021). Taller de títeres para el aprendizaje de la segregación de los residuos sólidos con niños de 5 años de la institución inicial N- 41 de Turpay-Grau 2021. Recuperado de http://www.takey.com/Thesis_1221.pdf
Instituto Colombiano Agustín Codazzi. Ubicación del Valle del Cauca.
La torre, S. (2003). Noción de creatividad. Universidad de Barcelona. Recuperado de http://www.ub.edu/sentipensar/pdf/saturnino/nocion_creatividad.pdf
López. Y, (2020). Gestión de residuos sólidos urbanos: Un enfoque en Colombia y el departamento de Antioquia. Recuperado de
López, M. y García-Noguera, L. (2024). Incidencia de las huertas escolares y la agroecología en la formación por competencias. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (55), 330-333. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/ TED/article/view/21081
Luna. (2012). El taller: una estrategia para aprender, enseñar e investigar. Universidad Distrital. Recuperado de
Marquínez, J. (2021). El reciclaje como una estrategia didáctica para la conservación ambiental. Fundación Universitaria los Libertadores. Recuperado de
Ministerio de Ambiente. (2021). Plan de Gestión Integral de Residuos. Recuperado de https://sigestion.minambiente.gov.co/files/mod_documentos/documentos/M-E-SIG-03/versiones/Plan%20de%20gestion%20integral%20de%20residuos%20V5.pdf
Moreno. M, (2022). Propuesta para manejo de residuos en sólidos en el relleno sanitario del Distrito Especial de Barrancabermeja – Santander. Recuperado de
Niño. W, y Mendieta. L. (2024). Los residuos sólidos en Pirgua, Colombia: identificación del conflicto socioambiental. Recuperado de
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2422-42002024000100108
Ojeda Araujo, A., Ojeda Ortega, H., & García Noguera, L. J. C. (2023). Educación ambiental para el buen manejo de los residuos sólidos. Inclusión Y Desarrollo, 9(1), 74–86. https://doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.9.1.2022.74-86
Objetivos de Desarrollo Sostenible. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/2023/08/what-is-sustainable-development/#:~:text=El%20desarrollo%20sostenible%20implica%20c%C3%B3mo%20debemos%20vivir%20hoy,planeta%20com%C3%BAn%20pasa%20por%20un%20mundo%20m%C3%A1s%20sostenible
Palacios. R, (2022). Estrategias de educación ambiental para mejorar la implementación del Plan de Gestión integral de residuos sólidos (PIGRIS) en el Municipio de Murindó – Antioquia. Recuperado de
Paso. A, y Sepúlveda. N. (2018). Educación ambiental para generar una cultura ecológica en la institución educativa distrital INEDTER Santa Marta. Recuperado de
https://repository.ucc.edu.co/entities/publication/31267892-527f-46e0-baf8-c85dff2237c4
Peralta, C. (2009). Etnografía y métodos etnográficos. Revista Colombiana de Humanidades. p. 5. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/5155/515551760003.pdf
Reyes & Carmona. (2020). La investigación documental para la comprensión ontológica del objeto de estudio. Universidad Simón Bolívar. 1. Recuperado de
Rodríguez. A, Diaz. C, Pascualino. J, y Bahamón. A. (2023). Análisis comparativo de los planes de residuos sólidos de Bogotá y ciudad de México. Recuperado de
http://scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1909-04552022000100111
Sala de prensa gobierno nacional, (2017). Gobierno Nacional expidió decreto que busca mejorar los rellenos sanitarios en el país. Recuperado de https://www.minvivienda.gov.co/sala-de-prensa/gobierno-nacional-expidio-decreto-que-busca-mejorar-los-rellenos-sanitarios-en-el-pais#:~:text=Bogot%C3%A1%20D.C.%2C%20mi%C3%A9rcoles%208%20de%20noviembre%20de%202017,en%20la%20prestaci%C3%B3n%20del%20servicio%20p%C3%BAblico%20de%20aseo.
Sánchez, F. (2019). Fundamentos epistémicos de la investigación cualitativa y cuantitativa: consensos y disensos. Revista Scielo. 13(1). Recuperado de
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2223-25162019000100008
Schwab, P. (2019). Investigación cualitativa: Preguntas abiertas y cerradas. Into TheMinds. Recuperado de
Sierra, R. (2001). Técnicas de investigación. Teoría y ejercicios. Universidad Panamericana – Upana. Recuperado de https://idoc.pub/documents/tecnicas-de-investigacion-socialsierra-bravo-355pdf-34wmk81py8l7
Ubicación geográfica de Buenaventura.
https://www.wikiwand.com/es/Buenaventura_(Valle_del_Cauca)
Ubicación geográfica del Valle del Cauca. https://www.wikiwand.com/es/Valle_del_Cauca
Valencia Pérez, S. P., & García Noguera, L. J. C. (2023). Factores pedagógico, familiar y social influyentes de la conciencia ambiental en estudiantes de básica secundaria. Revista Huellas, 9(1). https://revistas.udenar.edu.co/index.php/rhuellas/article/view/8156
Vargas. C, et át. (2022). Gestión del manejo de residuos sólidos: un problema ambiental en la universidad. Recuperado de
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-62762021000100117
Yuni, J. & Urbano, C. (2014). Técnicas para investigar. Recursos metodológicos para preparación de proyectos de investigación. Editorial Brujas. 2ª edic. recuperado de
Orellana-Alvear, B., Calle-Jiménez, T., & Yulán, L. (2024). Herramientas de apoyo al Ordenamiento Territorial: Propuesta de indicadores de Gentrificación aplicado a ciudades intermedias del Ecuador. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 4(1), 536–569. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v4i1.106
Mendoza Martinez , C. C. (2024). Los introyectos sociales en la crianza en madres tradicionales mexicanas. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 5(1), 325–345. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v5i1.97
Orellana-Alvear, B., Calle-Jiménez, T., & Yulán, L. (2024). Herramientas de apoyo al Ordenamiento Territorial: Propuesta de indicadores de Gentrificación aplicado a ciudades intermedias del Ecuador. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 4(1), 536–569. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v4i1.107
Fernández C., F. (2024). Determinación De Erodabilidad En Áreas De Influencia Cuenca Poopo Región Andina De Bolivia. Horizonte Académico, 4(4), 63–78. Recuperado a partir de https://horizonteacademico.org/index.php/horizonte/article/view/19
Medina Nolasco, E. K., Mendoza Buleje, E. R., Vilca Apaza, G. R., Mamani Fernández, N. N., & Alfaro Campos, K. (2024). Tamizaje de cáncer de cuello uterino en mujeres de una región Andina del Perú. Arandu UTIC, 11(1), 50–63. https://doi.org/10.69639/arandu.v11i1.177
Da Silva Santos , F., & López Vargas , R. (2020). Efecto del Estrés en la Función Inmune en Pacientes con Enfermedades Autoinmunes: una Revisión de Estudios Latinoamericanos. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 1(1), 46–59. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v1i1.9
Vega Alvarez, E., & Huang Chang, Y. (2024). Blended Learning, and Its Impact on English Speaking Skills in Pronunciation in Group 11-4 of Liceo de Santo Domingo, I Quarter 2024. Ciencia Y Reflexión, 3(2), 159–173. https://doi.org/10.70747/cr.v3i2.18
Chavarría Hidalgo, C. (2024). Calculation of productive capacity: From theory to practice. Ciencia Y Reflexión, 3(2), 194–214. https://doi.org/10.70747/cr.v3i2.20
Agrela Rodrigues, F. de A., Moreira da Silveira, F., Moreira de Lima, M. R., & Pinto Uchôa , K. S. (2024). Identificando a Inteligência em Crianças: Traços Físicos e Comportamentais. Ciencia Y Reflexión, 3(2), 21–51. https://doi.org/10.70747/cr.v3i2.5
Derechos de autor 2025 Ana Milena Angulo Riascos , Martha Cecilia Garcés Alomia , Luis García Noguera

Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.