Plataforma Moodle para desarrollar el pensamiento crítico y creativo en educación primaria
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo demostrar la influencia que genera el uso de la plataforma Moodle en el desarrollo del pensamiento crítico y creativo en los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa Nº 10384 en la provincia de Chota -Cajamarca, para lo cual se realizó una investigación de tipo aplicada y enfoque cuantitativo, el diseño utilizado fue experimental en su nivel cuasi experimental con dos grupos. En dicho estudio, participaron 34 estudiantes en el grupo experimental y 35 estudiantes en el grupo control. Se aplicó un test validado por juicio de 05 expertos, que permitió recoger información mediante 20 ítems sobre el pensamiento crítico y creativo. Según los resultados que arrojó el pre test la mayoría de estudiantes se encontraban en el nivel inicio, luego de aplicar el Programa de Experiencias de Aprendizaje utilizando la plataforma virtual Moodle, los resultados del post test evidencian el desarrollo del pensamiento crítico y creativo en los estudiantes del grupo experimental a diferencia del grupo control cuyos resultados demuestran que no hubo avance. Por lo tanto, se concluye que el uso de la Plataforma Moodle influye significativamente en el desarrollo del pensamiento crítico y creativo.
Descargas
Citas
Arévalo, M. D., & Ñauta, H. M. (2012). LA TEORIA PIAGETANA. Obtenido de https://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/2197/1/tps700.pdf
Bachillerato Internacional. (2020). La importancia del pensamiento crítico en el siglo XXI. Obtenido de [Entrada de blog]: https://blogs.ibo.org/blog/2020/01/14/la-importancia-del-pensamiento-critico-en-el-siglo-xxi/?lang=es
Congreso de la Repúlica Perú. (2018). Obtenido de https://www.congreso.gob.pe/congresistas2016/MoisesGuia/NotasPrensa/
De medio, C., Limongelli, C., Temperini, M., & Sciarrone, F. (2019). MoodleREC: A recommendation system for creating courses using the moodle e-learning platform. (Computers in Human Behavior, Editor) doi:https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.106168Get
Espinoza, M. Y., & Zambrano, W. D. (2020). Los estilos de aprendizaje de estudiantes rurales en la implementación de una plataforma MOODLE. http://dx.doi.org/10.23857/dc.v6i5.1612
Facione, P. A. (2017). Pensamiento Crítico: ¿Qué es y por qué es importante? http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/PensamientoCriticoFacione.pdf
Guzzetti, P. C. (2020). Plataforma virtual: una herramienta didáctica para el Proceso de. 4(2). doi:https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v4i2.122
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. P. (2014). Metodología de la Invetigación. https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf
Herrera, P. V. (2020). Reflexiones sobre la Observación. https://wiki.ead.pucv.cl/images/d/db/T9_-_Reflexiones_sobre_la_Observaci%C3%B3n_%281%29.pdf
Horn, S., & Veermans, V. (2019). Critical thinking efficacy and transfer skills defend against ‘fake news’ at an international school in Finland. Obtenido de https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/1475240919830003
Ikhsan, J., Handoyo, K., & Nur, T. (2020). Fostering Student’s Critical Thinking through a Virtual. https://online-journals.org/index.php/i-jim/article/view/13069
Muñiz, J., & Fonseca-Pedrero, E. (2018). Diez pasos para la construcción de un test. Psicothema.
Robles, B. F. (2019). Población y muestra. http://200.62.226.189/PuebloContinente/article/view/1269/1099
Rus, E. (2020). Investigación Aplicada. https://economipedia.com/definiciones/investigacion-aplicada.html
Sirwan, S., Radhiani, A., & Sartika, S. (2021). ). Development of Virtual Learning System Based On Moodle as A Platoform Online Learning tn the Covid-19 Pandemic. Jurnal Basicedu, 5(5), 4314 - 4327. doi:: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1551
Unger, M. M., & BenDavid-Hadar, I. (2021). Does Home Schooling Improve Creative Thinking and Social Competencies among Children? Home Schooling in Israel. Journal of School Choice, 1 - 28. doi:https://doi.org/10.1080/15582159.2021.1977584
Unidad de Gestión educativa Hualgayoc - Bambamarca. (2017). Proyecto Educativo Local de la provincia de Hualgayoc periodo 2017 - 2021. Obtenido de https://www.ugelbambamarca.gob.pe/jp_PEL/Proyecto_Educativo_Local.pdf
Velásquez , B. R., Salazar, M. R., Aldana, J. M., Morales, K. L., Castañeda, C. E., Noguera, K. C., . . . Villela, C. E. (2021). Teoría del aprendizaje conectivista, sobresaliente del siglo XXI. https://revistacunori.com/index.php/cunori/article/view/159/216
Villarini, Á. R. (2019). Un modelo del pensamiento reflexivo, creativo y crítico como competencia humana general. Obtenido de https://www.magisterio.com.co/articulo/un-modelo-del-pensamiento-reflexivo-creativo-y-critico-como-competencia-humana-general
Wojciehowski, M., & Ernst, J. (2018). Creative by Nature: Investigating the Impact of Nature Preschools on Young Children’s Creative Thinking. International Journal of Early Childhood Environmental Education, 6(1), 3-20. Obtenido de https://eric.ed.gov/?id=EJ1193490
Derechos de autor 2022 Mg. María Cecilia Delgado Orrillo;Mg. Lina Silvia Chávez Quinteros
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
