Estrategias Educativas y su Impacto en la Culminación de la Formación de los Alumnos de Enfermería en el Ámbito Universitario
Palabras clave:
educación en enfermería, currículo, deserción estudiantil, métodos de enseñanza, culminación de estudios
Resumen
Introducción: La culminación exitosa de los estudios por parte de los estudiantes de enfermería es un indicador esencial del buen funcionamiento del sistema educativo, con el objetivo de realizar una revisión sistemática de las evidencias sobre las estrategias educativas que se implementan en la formación de los estudiantes de enfermería, con un enfoque especial en su impacto en la culminación de los estudios. Metodología: Se utilizó el método PRISMA en el proceso de selección de artículos desarrollando una selección de los artículos que cumplen con los criterios de inclusión, en este caso 32. Resultados: Se encontró que las estrategias educativas clave en enfermería, como: la mentoría personalizada, la práctica clínica, las tutorías académicas, la tecnología educativa y los programas de resiliencia, mejoran la retención, la calidad educativa y la preparación integral de los futuros profesionales de salud. Conclusiones: Los estudios reflejan que estas estrategias conllevan a una mejor preparación de los estudiantes que se encuentran en programas de culminación de su etapa universitaria y les proporciona métodos para enfrentar los desafíos de su trabajo en el sistema de salud, garantizando una atención de calidad en el futuro.
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Publicado
2025-01-20
Cómo citar
Zambrano Arias , E. Y., Moreno Gaona , A. J., & Jara Vite, J. A. (2025). Estrategias Educativas y su Impacto en la Culminación de la Formación de los Alumnos de Enfermería en el Ámbito Universitario. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(6), 8832-8855. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i6.15571
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2025 Erika Yanina Zambrano Arias , Arturo Josue Moreno Gaona , Jimmy Arturo Jara Vite
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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