Efectos del gasto público en la educación básica regular en arequipa y loreto, perú
Resumen
La educación es crucial para el desarrollo social, económico y cultural de las naciones. La inversión pública mejora la infraestructura escolar, la capacitación y remuneración de los docentes, y la provisión de materiales didácticos. Este estudio evalúa el impacto del gasto público en la calidad educativa de la Educación Básica Regular en Arequipa y Loreto, Perú, de 2010 a 2022, utilizando análisis de correlación múltiple y regresión lineal multivariada. Los resultados muestran que los gastos en remuneración docente, materiales educativos y capacitación tienen efectos positivos en el logro educativo. En Arequipa, un aumento del 10% en gasto de materiales incrementa un 3.07% en comprensión lectora y 2.5% en matemáticas. En Loreto, el mismo aumento en gasto de capacitación mejora un 1.59% en comprensión lectora y 1.45% en matemáticas. Se recomienda evaluar los factores de demanda escolar que influyen en la calidad educativa, considerando las diferencias regionales en Perú.
Descargas
Citas
Angeles Castro, G., Salazar Rivera, M. P., & Sandoval Contreras, L. (2019). Federalismo fiscal y su efecto en el crecimiento y la distribución de ingresos. Evidencia para México. Gestión y política pública, 28(1), 107-139. doi: 10.29265/gypp.v28i1.543
Agusalim, L., Anggraeni, L., & Pasaribu, S. H. (2022). The Economy of Indonesia: Driven by Physical or Human Capital? JEJAK: Jurnal Ekonomi dan Kebijakan, 15(1), 10-28. doi: 10.15294/jejak. v15i1.34418
Arikpo, O.U. (2017), Primary education for value re-orientation, poverty eradication and national development in Nigeria. A Multidisciplinary Journal of Knowledge Review, 36(1), 41-48.
Aroca, P. (2020). Finanzas públicas de la descentralización en Valparaíso. Más allá de Santiago, 159. https://politicaspublicas.uc.cl/web/content/uploads/2020/07/Mas-alla-de-Santiago_CEP-CentroUC-3.pdf#page=150
Becker, G. S. (2009). Human capital: A theoretical and empirical analysis, with special reference to education. University of Chicago press.
Beltrán, A. C., Seinfeld, J. C., Narro Llacza, O., & Lisboa Vásquez, C. (2011). Hacia una educación de calidad: La importancia de los recursos pedagógicos en el rendimiento escolar. Universidad del Pacífico, CIES. https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/797
Betancourt Suárez, I. D. P. (2015). La inversión pública en educación y sus efectos en la cobertura del servicio de educación básica regular en el distrito La Esperanza-Trujillo-La Libertad, 2009-2013. https://alicia.concytec.gob.pe/vufind/Record/UNIT_883640e34280c28ba89611f5a4c0c152
Calero, R., & Faustino – Jesús, J. (2024). Impacto de la educación básica regular en la pobreza monetaria en la región Huánuco, Perú. Desafíos, 15(1), 394-394. doi: 10.37711/desafios.2023.14.2.394
Calero, R., Sosa – Cagna, M., Lino – Zuñiga, L., & Ponciano – Navarro, J. (2023). Factores determinantes de la deserción escolar en la región Huánuco, Perú. Desafíos, 14(2), 118-123. doi: 10.37711/desafios.2023.14.2.401
Campana, Y., Velazco, D., Aguirre, J. & Guerrero, E. (2014). Inversión en infraestructura educativa: una aproximación a la medición de sus impactos a partir de la experiencia de los Colegios Emblemáticos.
Corral, P., Dehnen, N., D’Souza, R., Gatti, R. & Kraay, A. (2021). Chapter 3 - The World Bank Human Capital Index, Editor(s): Barbara Fraumeni, Measuring Human Capital, Academic Press, Pages 55-81, ISBN 9780128190579. doi: 10.1016/B978-0-12-819057-9.00001-9
Costa, P., & Zucca, B. (2014). ¿Cuál es la importancia relativa de los factores extraescolares para explicar las diferencias entre regiones en el rendimiento de la prueba de ECE (Evaluación censal de estudiantes) en el período 2007-2012? Lima.
Cuenca, R., & Urrutia, C. E. (2019). Explorando las brechas de desigualdad educativa en el Perú. Revista mexicana de investigación educativa, 24(81), 431-461.
https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1405-66662019000200431&script=sci_arttext
Dafflon, B. (2015). The assignment of functions to decentralized government: from theory to practice. In Handbook of multilevel finance (pp. 163-199). Edward Elgar Publishing. doi: 10.4337/9780857932297.00015
De Educación, L. G. (2003). Ley Nº 28044. La educación peruana. Título I, Fundamentos y Disposiciones Generales, Artículo 8º. Principios de la educación.
Durán, C. R. (1997). El reto de la educación superior en la sociedad del conocimiento. Anuies.
Filmer, D., & Schady, N. (2009). School enrollment, selection and test scores. World Bank Policy Research Working Paper, (4998).
https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=1437950
García, R. (2016). La inversión y la calidad educativa del distrito de San Martin de Alao periodo 2010-2015. https://tesis.unsm.edu.pe/bitstream/11458/2413/1/RUTH%20ESTHER%20GARCIA%20VALLEJOS%20-%20ECONOMIA.pdf
Glewwe, P., & Muralidharan, K. (2016). Improving education outcomes in developing countries: Evidence, knowledge gaps, and policy implications. In Handbook of the Economics of Education (Vol. 5, pp. 653-743). Elsevier. doi: 10.1016/B978-0-444-63459-7.00010-5
Gómez, N. A. C. (2019). Factores de la calidad educativa desde una perspectiva multidimensional: Análisis en siete regiones de Colombia. Plumilla educativa, 23(1), 121-139. doi: 10.30554/plumillaedu.1.3350.2019
Guadalupe, C., León, J., Rodríguez, J. S., & Vargas, S. (2017). Estado de la educación en el Perú. Análisis y perspectivas de la educación básica, Lima: GRADE.
Harbison, R. W., & Hanushek, E. A. (1992). Educational performance of the poor: Lessons from rural Northeast Brazil (p. 362pp). https://www.cabidigitallibrary.org/doi/full/10.5555/19921801990
Hernández Carretero, A. M., Moroño Díaz, A., & Guillén Peñafiel, R. (2021). La educación patrimonial como pilar fundamental en el desarrollo del sector turístico. Recursos turísticos, territorio y sociedad en Extremadura: catalogación, nuevos usos y perspectivas.
Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). (2019). Indicadores Regionales 2019. Recuperado de https://www.inei.gob.pe/biblioteca-virtual/boletines/indicadores-economicos-y-sociales/1/
Instituto Peruano de Economía (IPE). Índice de Competitividad Regional - INCORE 2022. Instituto Peruano de Economía; 2022. Disponible en: https://incoreperu.pe/portal/index.php/ediciones-anteriores
Jara Jara, C. A. J. (2022). Inversión pública y educación básica regular en las regiones de Arequipa y Loreto. https://repositorio.lamolina.edu.pe/handle/20.500.12996/5523
Jaramillo, M., & Alcázar, L. (2022). Inversión pública y desigualdad en América Latina. Documento de Investigación. Empleo, Productividad e Innovación. Grupo de Análisis para el Desarrollo – GRADE. https://repositorio.grade.org.pe/handle/20.500.12820/695
Jopen, G., Gómez, W., & Olivera, H. (2014). Sistema educativo peruano: balance y agenda pendiente. https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/3141
Kodelja, Z. (2023). Equal Opportunity, the Right to Education, and Just Educational Assessment. In Handbook of Equality of Opportunity (pp. 1-10). Cham: Springer International Publishing. doi: 10.1007/978-3-031-55897-9_64
Lemoine, M., & Munoz, M. (2021). Human capital accumulation, long-run GDP growth and technological frontier (No. 2106). CEPREMAP.
https://www.cepremap.fr/depot/docweb/docweb2106.pdf
León, J., & Youn, M. J. (2016). El efecto de los procesos escolares en el rendimiento en matemática y las brechas de rendimiento debido a diferencias socioeconómicas de los estudiantes peruanos. Revista Peruana de Investigación Educativa, 8(8), 149-180. doi: 10.34236/rpie.v8i8.72
Ley N° 28044, Ley General de la Educación. 29 de julio 2003. Congreso de la República del Perú. Recuperado de https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/105107/_28044_-_31-10-2012_11_31_34_-LEY_28044.pdf
Mincer, J. (1958). Investment in human capital and personal income distribution. Journal of political economy, 66(4), 281-302. doi: 10.1086/258055
Mincer, J. (1974). Schooling Experience and Earnings. New York: Columbia.
Norabuena Aranda, R. J. (2020). Efecto de la inversión pública en la calidad educativa del sector educación a nivel básica regular en la Región Áncash, 1999–2015. https://repositorio.unasam.edu.pe/handle/UNASAM/4179
Nwosu, N. N. (2021). Improvement and innovation of basic education for sustainable development in Nigeria. Management, 3(2), 314-327.
https://www.ijilpm.com.ng/assets/vol.-3(2)%2C-nwosu%2C-n.-n.-(2021)b.pdf
Oaks, J., Cookson Jr, P. W., Levin, S., Carver-Thomas, D., Frelow, F., Berry, B., ... & Guin, S. (2019). Providing an Equal Opportunity for a Sound Basic Education in North Carolina's High-Poverty Schools: Assessing Needs and Opportunities. Sound Basic Education for All: An Action Plan for North Carolina. WestEd. https://eric.ed.gov/?id=ED614439
Oscanoa Quilca, R.L. (2024). Efectos del gasto público sobre la calidad educativa en educación básica regular: un análisis exploratorio.
Palacios Zelaya, J. B. (2018). La inversión pública en educación y la brecha en infraestructura física en la educación básica regular durante el período 2000-2015.
https://alicia.concytec.gob.pe/vufind/Record/USMP_2b94288f53522b180fb21997461e0cd9
Revatta, L. F. M., Miranda, J. S. T., & Mamani-Benito, O. (2021). Gestión educativa como factor determinante del desempeño de docentes de educación básica regular durante la pandemia Covid-19, Puno-Perú. Apuntes Universitarios, 11(1), 23-35. doi: 10.17162/au.v11i1.543
Sánchez Alcalde, L. A. (2020). Suficiencia y equidad de la infraestructura escolar en el Perú: un análisis por departamentos y regiones naturales. Revista Educación, 44(2), 154-176. doi: 10.15517/revedu.v44i2.39190
Sofi, M. Y., & Butt, K. A. (2022). Efficacy of Educational Spending in India: an Ardl Approach. The Management Accountant Journal, 57(12), 84-90.
Timana – Camacho, S. A., Esteves-Fajardo, Z. I., Luján-Johnson, G. L., & Melgar-Ojeda, K. A. (2022). Proyectos de inversión pública para mejorar la infraestructura
educativa. CIENCIAMATRIA, 8(2), 693-704. doi: 10.35381/cm.v8i3.757
Chicaiza Valle, V. L., & Rodríguez Quiñonez, V. M. (2024). Herramientas Tecnológicas Educativas en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje Inicial de la U.E. “Alfredo Pérez Guerrero”. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 4(2), 426–473. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v4i2.231
Franco Gallegos , L. I., Aguirre Chávez , J. F., Robles Hernández, G. S. I., Montes Mata, K. J., & Ponce de León, A. C. (2024). Efectos diferenciales del ejercicio aeróbico y el entrenamiento de fuerza en marcadores biológicos de salud en adultos mayores. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 5(2), 249–273. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v5i2.135
Ruíz Ledesma, E. F., Córdova Pérez., C., & Montiel Sánchez, A. S. (2023). Errores comunes en estudiantes universitarios al trabajar con la integral definida. Emergentes - Revista Científica, 3(2), 21–31. https://doi.org/10.60112/erc.v3i2.29
Ruiz Díaz Benítez , J. R. (2023). Design of a reference architecture in intelligent warehouse supply logistics through the use of Industry 4.0 technologies. Case of retail Warehouses in the city of Pilar. Revista Veritas De Difusão Científica, 4(2), 120–136. https://doi.org/10.61616/rvdc.v4i2.50
Martínez, O., Aranda , R., Barreto , E., Fanego , J., Fernández , A., López , J., Medina , J., Meza , M., Muñoz , D., & Urbieta , J. (2024). Los tipos de discriminación laboral en las ciudades de Capiatá y San Lorenzo. Arandu UTIC, 11(1), 77–95. Recuperado a partir de https://www.uticvirtual.edu.py/revista.ojs/index.php/revistas/article/view/179
v, H., & Quispe Coca, R. A. (2024). Tecno Bio Gas. Horizonte Académico, 4(4), 17–23. Recuperado a partir de https://horizonteacademico.org/index.php/horizonte/article/view/14
Da Silva Santos , F., & López Vargas , R. (2020). Efecto del Estrés en la Función Inmune en Pacientes con Enfermedades Autoinmunes: una Revisión de Estudios Latinoamericanos. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 1(1), 46–59. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v1i1.9
Zevaco, S. (2023). Análisis de la brecha existente para alcanzar una educación de calidad en el marco del ODS 4. https://www.decidamos.org.py/wp-content/uploads/2023/11/Paraguay_informe-educaciontributosbrechas-vf-May2023.pdf
Vega Alvarez, E., & Huang Chang, Y. (2024). Blended Learning, and Its Impact on English Speaking Skills in Pronunciation in Group 11-4 of Liceo de Santo Domingo, I Quarter 2024. Ciencia Y Reflexión, 3(2), 159–173. https://doi.org/10.70747/cr.v3i2.18
Chavarría Hidalgo, C. (2024). Calculation of productive capacity: From theory to practice. Ciencia Y Reflexión, 3(2), 194–214. https://doi.org/10.70747/cr.v3i2.20
Agrela Rodrigues, F. de A., Moreira da Silveira, F., Moreira de Lima, M. R., & Pinto Uchôa , K. S. (2024). Identificando a Inteligência em Crianças: Traços Físicos e Comportamentais. Ciencia Y Reflexión, 3(2), 21–51. https://doi.org/10.70747/cr.v3i2.5
Derechos de autor 2025 Carlos Alberto Minaya Gutiérrez, Carolay Zully Vásquez Quispe, Duber Orlando Chinguel Labán

Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.