Uso de Laboratorios Virtuales para la Enseñanza de las Transformaciones Rígidas en el Plano
Resumen
La incorporación de los laboratorios virtuales en la enseñanza de las ciencias le brinda al docente una serie de estrategias de enseñanza-aprendizaje para fomentar espacios dinámicos de interacción cooperativa y al estudiante le permite desarrollar destrezas en el trabajo experimental y el tratamiento de datos, así como entender el papel de la observación directa en las ciencias, además de manejar materias e instrumentos y conocimiento y aplica su propia imaginación, Molina (2012). En este sentido, bajo un enfoque positivista de tipo descriptivo y un diseño de campo no experimental se desarrolla una propuesta cuyo propósito principal es usar laboratorios virtuales para la enseñanza de las transformaciones rígidas en el plano en estudiantes de sexto grado, la cual después de su aplicación a un grupo experimental se observa que los estudiantes alcanzan un nivel medio-alto en el nivel de conocimiento superficial y un nivel medio en nivel profundo, en relación a las transformaciones rígidas en el plano cartesiano.
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