Gamificación en Matemáticas: Una Estrategia para el Desarrollo del Pensamiento Lógico

Palabras clave: gamificación, matemáticas, pensamiento lógico, educación interactiva, estrategias pedagógicas

Resumen

Esta interesante publicación, titulada "Gamificación en el ámbito de las Matemáticas", aborda de manera detallada el impacto de la incorporación de elementos lúdicos y dinámicos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de esta disciplina fundamental. Una Estrate-gia innovadora y me-ticulosa para el Desarrollo del Pensamiento Lógico investiga detalladamente la repercusión posi-tiva de las avanzadas técnicas de gamificación en la potenciación y fortalecimiento del pensa-miento lógico en estudiantes de nivel básico, lo cual resulta fundamental para su desarrollo aca-démico y cognitivo. En un escenario en el que la pedagogía convencional de las matemáticas se encuentra ante retos vinculados a la motivación estudiantil y la comprensión de conceptos abs-tractos, la gamificación emerge como un instrumento innovador para metamorfosear la expe-riencia educativa en un proceso dinámico, significativo y atractivo. La investigación se llevó a cabo con un total de 120 estudiantes de nivel básico, segmentados en un grupo experimental que se involucró en actividades gamificadas, y un grupo de control que adoptó métodos convencio-nales. Durante un periodo de 12 semanas, los alumnos pertenecientes al grupo experimental em-plearon plataformas e instrumentos interactivos como Kahoot, Classcraft y Mathletics, diseñados para promover la resolución de problemas matemáticos a través de juegos, competencias y di-námicas de colaboración. De manera simultánea, se llevaron a cabo evaluaciones preliminares y subsiguientes para cuantificar las competencias de razonamiento lógico, respaldadas por encues-tas de percepción dirigidas a estudiantes y educadores. Los hallazgos cuantitativos evidencian una mejora promedio del 30% en las habilidades de pensamiento lógico del grupo experimental, en contraste con el 12% del grupo de control. Las evaluaciones cualitativas subrayaron que el 85% de los alumnos percibieron las actividades gamificadas como estimulantes y eficaces para la comprensión de conceptos complejos. Adicionalmente, los educadores destacaron que la im-plementación de la gamificación incrementó la participación activa en el entorno académico y promovió la colaboración grupal. Los retos identificados incluyen la exigencia de capacitación pedagógica en herramientas tecnológicas y la incorporación eficaz de la gamificación en los pla-nes de estudio. A pesar de los retos actuales, los hallazgos de la investigación destacan que la gamificación no solo mejora las habilidades matemáticas, sino que también impulsa la creativi-dad, la resolución de problemas y el interés por la materia. Este documento dice que la gamifi-cación es una buena estrategia para cambiar la forma de enseñar matemáticas. Ayuda a desarro-llar el pensamiento lógico y ofrece nuevas oportunidades para una educación más inclusiva y centrada en el estudiante.

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Publicado
2025-01-28
Cómo citar
Loaiza Porras , E. J., Moncayo Guzmán , A. D. J., Zavala Rodríguez , F. J., Anchundia Castro, M. A., Aguirre Celi, L. E., & Blacio Pereira, M. E. (2025). Gamificación en Matemáticas: Una Estrategia para el Desarrollo del Pensamiento Lógico. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(1), 460-478. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i1.15730
Sección
Ciencias de la Educación