Transformando la lectura en voz alta Estrategias didácticas e innovadoras para el desarrollo de habilidades en los estudiantes de 8vo año de Educación General Básica en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe 'Jatari Unancha' durante el periodo lectiv
Resumen
El presente estudio tiene como objetivo principal diseñar estrategias didácticas basadas en la lectura en voz alta para analizar su potencial en la mejora de las habilidades lingüísticas y sociales de estudiantes de octavo año de Educación General Básica en un contexto intercultural y bilingüe. Desde un enfoque cualitativo, descriptivo y exploratorio, se recopilaron datos mediante entrevistas semiestructuradas aplicadas a diez docentes seleccionados intencionalmente, con el fin de identificar sus prácticas pedagógicas, los desafíos enfrentados y las oportunidades de mejora en el uso de estas estrategias. Los resultados muestran que la lectura en voz alta fortalece la comprensión lectora y fomenta la interacción social, promoviendo la empatía y el trabajo colaborativo entre los estudiantes. Sin embargo, se identifican limitaciones asociadas a la disponibilidad de recursos pedagógicos y la falta de formación específica en técnicas avanzadas de lectura. Este análisis concluye que las estrategias basadas en la lectura en voz alta, combinadas con enfoques interdisciplinarios y colaborativos, tienen el potencial de consolidarse como herramientas transformadoras en la educación inclusiva. Se sugiere continuar investigando su integración con tecnologías digitales para maximizar su impacto en diversos contextos educativos.
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