Integración de saberes ancestrales y conocimientos previos para el uso de la restauración ecológica como herramienta de educación ambiental en la comunidad indígena de Coemaní en el municipio de Solano, departamento de Caquetá.

Resumen

Esta tesis pretende dar a conocer el análisis y aplicación de herramientas pedagógicas didácticas en la transmisión conocimientos ancestrales orientadas hacia la restauración de áreas degradadas en la comunidad de Coemaní del municipio de Solano, departamento de Caquetá, lugar caracterizado por enfrentar diferentes problemáticas ambientales que han generado una gran desforestación y hace que los habitantes de la zona tengan dificultad para obtener el sustento diario que le brinda la selva (The Nature Conservancy, 2020), por lo cual surgió la necesidad de creación de un protocolo de restauración ecológica que trabaje de la mano con los conocimientos de las comunidades y permita que especies nativas vuelvan a ocupar su espacio en la selva amazónica.
La investigación se llevó a cabo mediante un enfoque cualitativo complementado con un enfoque descriptivo para lo cual se utilizó un diseño de investigación colaborativo según el método propuesto por Silva et al (2018). La población que se tuvo en cuenta para la aplicación del proyecto fue de 50 personas, los criterios de selección utilizados dependían de la disponibilidad de tiempo de los posibles participantes a los que de manera aleatoria se escogieron en diferentes edades y sexos, correspondientes a 28 niños de 7 a 14 años y 12 jóvenes entre 14 y 25 años y 10 adultos entre 26 a los 70 años, para el caso de la población mayor a 14 años, se aplicó a 16 mujeres y 15 hombres. A través del método de observación participante siguiendo las indicaciones propuestas por (Sanjuán, 2019) se escogió a los mambeaderos como el momento de mayor trasmisión de saberes, es en este espacio donde la aplicación de métodos de enseñanza étnica indígena coinciden con el concepto de educación comunitaria y libre, propuesta por Paul Freire, es así como se le dio importancia a la transmisión oral e interacción entre los participantes para crear un protocolo de siembra efectivo. Como resultado de las encuestas evaluativas del proyecto se demostró que fue bien recibido el método de la investigación aplicado y la forma en que se respetó las tradiciones lo que generó confianza entre la comunidad y abrió las puertas a futuras investigaciones