Desarrollo motor de niños con Síndrome de Down, en el preescolar: aportes para la práctica docente
Resumen
Este artículo reflexiona sobre la importancia de favorecer, en la educación inicial, la exploración del medio y el desarrollo psicomotor de los niños y las niñas con Síndrome de Down; así mismo selecciona ejemplos de prácticas registradas en investigaciones sobre el tema. Metodológicamente, se desarrolla desde una revisión documental de un total de 32 artículos, de los cuales se incluyen 17; entrelazando ideas y argumentos de diferentes autores y articulando también, la experiencia laboral y de prácticas profesionales de las autoras. Se exponen tres ideas centrales: 1) El desarrollo motor como vehículo para la exploración del medio en la edad preescolar; 2) las características del desarrollo motor en los niños y niñas con Síndrome de Down y; 3) las estrategias y recursos sugeridos para favorecer el desarrollo motor de esta población y su interacción con el entorno. Como conclusión, se destaca el papel fundamental de la escuela en la promoción de ambientes ricos en oportunidades para la exploración y sensibles a la diversidad de todos los estudiantes, así como la necesidad de formación a docentes para que reconozcan las particularidades de su comunidad y gestionen los ajustes en los recursos y estrategias de sus prácticas de aula.
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