Malestar docente: el desplazamiento de la figura del docente como complicidad ideológica del discurso pedagógico.

Resumen

Con el propósito de desarticular el ensamblaje conceptual que suele producirse entre el Síndrome de Burnout y el Malestar Docente, proponemos definir a este último como un malestar histórico y social, caracterizado tanto por la descalificación de la posición social del colectivo docente como por el desprestigio de la educación misma. Desde una perspectiva latinoamericana de la Salud Mental Comunitaria y dentro de la consideración de los Determinantes Sociales de la Salud, pretendemos visibilizar los componentes ideológicos que permean el discurso pedagógico como un efecto histórico de sedimentación semántica de cuño neoliberal. Específicamente, delimitamos un Determinante Pedagógico del Malestar Docente –la complicidad ideológica del discurso pedagógico– constituido por el desplazamiento de la figura del docente como correlato narrativo de la descalificación histórica y social del colectivo docente; es decir, el anverso del discurso ideológico neoliberal que podemos develar en la teoría pedagógica bajo la influencia de cierto tipo de teorías psicológicas del aprendizaje.