Programa Cognitivo Conductual para la Prevención de la Nomofobia en Estudiantes de una Institución Educativa Pública Peruana
Palabras clave:
cognitivo-conductual, nomofobia, estudiantes
Resumen
La presente investigación se desarrolló con la finalidad de aplicar un programa cognitivo conductual para la prevención de la nomofobia en los estudiantes de la Institución Educativa Ramón Castilla del distrito de Luya. Fue un estudio de enfoque cuantitativo, sin embargo, también presenta características cualitativas (mixto), respecto al diseño es un estudio experimental (preexperimental) explicativo – proyectivo. La muestra estuvo conformada por 60 estudiantes de ambos géneros pertenecientes al 4to y 5to grado de secundaria, a quienes se le aplicó el cuestionario TDM para recopilar la información necesaria, dicho instrumento fue validado 4 especialistas, y cuenta con un valor de confiabilidad de 0.902, indicando su idoneidad para la aplicación. Para verificar los resultados del pretest y postest, se empleó la prueba no paramétrica de Wilcoxon debido a la distribución de los datos. Los hallazgos revelaron que el programa logró reducir considerablemente los niveles de nomofobia, debido a que se muestra diferencias significativas en los resultados (p=0.000). Se concluye que el programa cognitivo conductual ha generado cambios positivos en la reducción de la nomofobia.
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Publicado
2025-02-13
Cómo citar
Guevara Vargas , M., Cucho Hidalgo , Y. D. F., Medina Oliva, L. Y., & Hernandez Chuquimbalqui, A. F. (2025). Programa Cognitivo Conductual para la Prevención de la Nomofobia en Estudiantes de una Institución Educativa Pública Peruana. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(1), 2903-2918. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i1.16054
Número
Sección
Ciencias de la Salud
Derechos de autor 2025 Marvin Guevara Vargas , Yázmin De Fátima Cucho Hidalgo , Lady Yanide Medina Oliva, Alan Fernando Hernandez Chuquimbalqui
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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