En tiempos de pandemia: de la educación presencial al entorno virtual y de regreso
Resumen
Durante el 2020 y el 2021 los educadores nos enfrentamos a un panorama de incertidumbre y enorme reto educativo al tener que dar continuidad a los programas de estudio a distancia, evidenciando la falta de preparación ante un acontecimiento de esta naturaleza en el ámbito de la educación superior en México y en el mundo. El presente trabajo es una reflexión sobre la importancia de contar con un plan para continuar las clases ante los retos a los que los docentes y alumnos se enfrentan a partir del distanciamiento social ocasionado por el Covid-19.
Descargas
Citas
Arvea Damián, M. (2021). Programa Pedagógico Emergente. Protocolos y Proyectos Pedagógicos en Situación de Pandemia y Confinamiento (Colectivo de la Zona 033. Nivel de Telesecundarias (ed.); 1st ed.). La Mano.
Cabrera Pérez, S. A. (2020). Reflexiones sobre la continuidad educativa ante situaciones de emergencia. In Universidad Iberoamericana Puebla (Ed.), Décimo Primer Coloquio Interinstitucional de Profesores (p. 7). https://repositorio.iberopuebla.mx/bitstream/handle/20.500.11777/4640/PIP_CABRERA PEREZ_ Susana Andrea_ CC.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Casanova Cardiel, H. (2020). Educación y pandemia. Una visión académica (Universidad Nacional Autónoma de México (ed.); 1st ed.). Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación.
Cervantes-González, E., & Hernández López, M. S. (2020). El emprendimiento de padres de familia con la modalidad de clases en línea durante la pandemia del Covid-19. Emprenova, 1(2), 86–112.
Cucinotta, D., & Vanelli, M. (2020). WHO declares COVID-19 a pandemic. Acta Biomedica, 91(1), 157–160. https://doi.org/10.23750/abm.v91i1.9397
De la Rosa, Y. (2020). Habrá clases presenciales incluso con semáforo rojo. Forbes, 1. https://www.forbes.com.mx/habra-clases-presenciales-incluso-con-semaforo-rojo/
de Oliveira Dias, M., de Oliveira Albergarias Lopes, R., & Correia Teles, A. (2020). Will Virtual Replace Classroom Teaching? Lessons from Virtual Classes via Zoom in the Times of COVID-19. Journal of Advances in Education and Philosophy, 04(05), 208–213. https://doi.org/10.36348/jaep.2020.v04i05.004
Farías Soares, L., & Schoen, T. H. (2020). Medidas de prevenção à Covid-19 no retorno às aulas: protocolos de 13 países. Scielo Preprints. https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.1082
García-Peñalvo, F. J., & Corell, A. (2020). La CoVId-19: ¿enzima de la transformación digital de la docencia o reflejo de una crisis metodológica y competencial en la educación superior? Campus Virtuales, 9(2), 83–98.
Goldstein, A. (2021). Glimpses of How Pandemic America Went Back to School. The New York Times. https://www.nytimes.com/2021/09/17/education/learning/schools-reopening-united-states.html
González Fernández, K. (2021). Del aula presencial a la remota y de regreso: La enseñanza en situaciones de pandemia e incertidumbre. Revista Panamericana de Pedagogía, 31, 10–25. https://doi.org/10.21555/rpp.v0i31.2116
Guaman Chavez, R. E., Villareal Cobeña, Á. W., & Cedeño Hidalgo, E. R. (2020). La Educación Híbrida como alternativa frente al Covid-19 en el Ecuador. TSE’DE Revista de Investigación Científica, 3(1), 134–147. http://tsachila.edu.ec/ojs/index.php/TSEDE/article/view/27/29
HEOC. (2020). School Reopening Guidance. https://bvi.gov.vg/sites/default/files/schools_reopening_guidance.pdf
Martínez, N. (2020, August 20). Ante Covid, padres no están preparados para el regreso a clases. El Sol de México. https://www.elsoldemexico.com.mx/mexico/sociedad/covid-19-coronavirus-pandemia-padres-no-estan-preparados-regreso-clases-sep-nueva-normalidad-5611582.html
Méndez Landa, F. J. (2021). La hibridación de clases sincrónicas y asincrónicas en la educación universitaria online: una estrategia para un mejor aprovechamiento del tiempo. In REDINE (Ed.), Medios digitales y metodologías docentes: Mejorar la educación desde un abordaje integral (pp. 74–82). Adaya Press. https://www.adayapress.com/wp-content/uploads/2021/06/medidoc8.pdf
Muñiz, C., & Corduneanu, V. I. (2020). Percepción de riesgo y consumo mediático durante el inicio de la pandemia de Covid-19 en México. Más Poder Local, 41, 44–47. https://www.cdc.gov/mmwr/volumes/69/wr/pdfs/mm6924e1-H.pdf
Núñez, J. M., Reyes-Luna, A. M., Rodríguez-Fernández, A. de J., Jiménez-Ortega, A. D., Quiroz-Cázares, G., Balderas-Cruz, I., Lara-Pulido, J. A., Galeana-Pizaña, J. M., & Sofia Seemann-Carús. (2021). Análisis territorial de las condiciones de la educación básica en México ante el regreso a clases presenciales en el marco del COVID-19. In Centrus y GeoLab (Vol. 1). https://ibero.mx/sites/default/files/educacion_basica.pdf
Ochoa Gutiérrez, R., & Balderas Gutiérrez, K. (2021). Educación Continua en tiempos de pandemia, un reto para los maestros de inglés en universidades privadas en México. Revista Didasc@lia: D&E., 12(3), 152–164.
Ortiz Cotte, J. A. (2021). El regreso a clases. Síntesis. https://web.mediasolutions.mx/Notas/?id=202106241154142464&temaid=11946
Pérez-Archundia, E., Rodríguez Marcial, R., & Zarza Arizmendi, E. (2020). Voces y emociones de actores educativos ante la pandemia por la COVID-19 (Siglo XXI (ed.); 1st ed., Issue 1). EVG Editores.
Rubio Álvarez, A., Ballén Cifuentes, O. A., Blanco López, C. A., Bermúdez Guitiérrez, L. M., Cortés, R. A., Palacio Castañeda, J. A., & Martínez Marulanda, C. E. (2020). El regreso a las aulas en el marco del Covid-19. In Nota Política Pública. No. 1. (Issue 1).
SEP. (2021). Boletín SEP no. 146 Mantiene SEP expectativa de iniciar el próximo ciclo escolar de manera presencial. https://www.gob.mx/sep/articulos/boletin-sep-no-146-mantiene-sep-expectativa-de-iniciar-el-proximo-ciclo-escolar-de-manera-presencial?state=published
Simon, D. (2020). In a Tokyo school, temperature checks and silent lunches as Japan restarts classes. The Washington Post. https://www.washingtonpost.com/world/asia_pacific/japan-coronavirus-schools-reopen/2020/06/06/9047be8c-a645-11ea-8681-7d471bf20207_story.html
Taylor, A. (2020). As Trump pressures schools to reopen, here’s how other countries have handled the return to the classroom. The Washington Post. https://www.washingtonpost.com/world/2020/06/05/coronavirus-countries-reopening-schools/
Treviño, R. (2020, July 22). Are you a Tec student? Here’s the return to classes with HyFlex+Tec. Conecta News Desk. https://tec.mx/en/news/national/institution/are-you-tec-student-heres-return-classes-hyflextec
Trilla, A. (2020). Un mundo, una salud: la epidemia por el nuevo coronavirus COVID-19. Medicina Clinica, 154(5), 175–177. https://doi.org/10.1016/j.medcli.2020.02.002
U.S. Department of Education. (2021). Return to School Roadmap. A guide for K-12 schools and communities for the 2021-2022 school year. https://sites.ed.gov/roadmap/
Unesco. (2021). Education: From disruption to recovery. COVID-19. https://en.unesco.org/covid19/educationresponse
UNICEF. (2021a). Back to school. Information for children, parents and professionals. https://www.unicef.org/romania/what-does-return-school-during-covid-19-pandemic-look
UNICEF. (2021b). Protocols and guidelines for the reopening of schools in Latin America and the Caribbean countries. https://www.unicef.org/lac/en/protocols-and-guidelines-reopening-schools-latin-america-and-caribbean-countries
Derechos de autor 2022 Claudia Patricia Contreras;María Teresa Pérez Piñón;David Picazo;Dagoberto Pérez Piñón
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.