Uso e impacto de tecnologías emergentes relacionadas con cuatro variables sociodemográficas en Educación Superior
Resumen
La investigación tuvo como objetivo identificar el uso e impacto de las tecnologías emergentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes del Instituto Tecnológico de El Salto (ITES). Se encuestó a 112 estudiantes de tres carreras que ofrece el Instituto, con un cuestionario de 25 items (El-Seoud et al. 2014) en escala Likert y ocho aspectos sociodemográficos, información analizada mediante SPSS versión 22.0, mostrando que los datos no presentaron normalidad según la prueba de Kolmogórov-Smirnov. Los resultados muestran que el 55.4% son mujeres y el 44.6% hombres, mayoritariamente provenientes del estado de Durango y nivel socioeconómico medio bajo (45.5%). Además, el 81.3% son solteros, el 42% trabaja y el rango de edad predominante es de 18 a 20 años (59%), concluyendo que las TE que más conocen y usan, aunque con deficiencia son: Inteligencia artificial (IA), internet de las cosas (IoT) y Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tics), observando, además, que las TE impactan de manera diferenciada dependiendo de aspectos sociodemográficos como la carrera y el nivel socioeconómico quienes mostraron correlación significativa con el uso de las TE (valores menores a 0.05), mientras que la edad no influye significativamente en la percepción, denotando una marcada brecha digital.
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