El Supervisor Educativo como gestor de instituciones de la educación media de la ciudad de Pilar

Resumen

La investigación estudia las funciones del Supervisor de apoyo técnico pedagógico de la Educación Media, conforme a las nuevas tendencias de la gestión educativa, y estuvo constituida por docentes, supervisores y directores educativos de la Educación Media de diferentes instituciones educativas de la Ciudad. Se basó en las variables: planificación y organización, seguimiento y monitores y evaluación. Se efectúo una combinación de métodos cualitativos y cuantitativos. La muestra, constituida por 78 docentes, 2 supervisores Técnicos Pedagógicos y 4 Directores Educacionales. Para la recolección de datos se utilizó la Entrevista no estructurada y la entrevista.  Atendiendo a los resultados se llega a confirmar la hipótesis planteada: El conocimiento amplio del supervisor técnico pedagógico referente a sus funciones influye en el desempeño y buen gobierno de las instituciones educativas del Nivel Medio, siendo que todas las dimensiones mantienen una puntuación muy cercana a la escala 3 (Siempre), dado que los datos hacen resaltar que la responsabilidad asumida por el supervisor educativo es orientar el desarrollo continuo de las capacidades y potencialidades de cada educador, así como el perfeccionamiento de las competencias ligada a las mejoras del desempeño de los servicios educativo de su dependencia puesto que debe resaltar la coordinación de los trabajos operativos de los supervisores de apoyo técnico pedagógico, en cada acción se destaca la importancia de tener presente las normativas emanadas de los estamentos responsables, elementos que respaldan el fiel cumplimento de las funciones del plantel directivo y docentes institucionales.