Materiales Didácticos para la Enseñanza de la Ortografía en Estudiantes de Cuarto Año de Educación Básica
Resumen
El presente estudio analiza la enseñanza de la ortografía en educación primaria, identificando dificultades en la aplicación de normas ortográficas y en el uso de estrategias pedagógicas efectivas. Se empleó un enfoque mixto, utilizando encuestas y entrevistas para obtener una visión integral del fenómeno. Las técnicas aplicadas abordaron cinco dimensiones fundamentales: dominio de la ortografía, estrategias y metodologías de enseñanza, uso de material didáctico, corrección y retroalimentación, y factores externos que influyen en el aprendizaje ortográfico. Los resultados evidencian que la enseñanza de la ortografía sigue basándose en métodos tradicionales, con una limitada implementación de estrategias innovadoras y recursos didácticos actualizados. Los docentes reconocen la importancia de la ortografía, pero manifiestan la necesidad de mayor formación en metodologías activas y en el uso de tecnologías educativas. Asimismo, los estudiantes presentan actitudes diversas frente a la ortografía, influenciadas por sus hábitos de lectura, la disponibilidad de materiales didácticos y el contexto sociocultural. La corrección y retroalimentación, aunque presentes, no siempre se aplican de manera sistemática y efectiva, lo que afecta el aprendizaje de los estudiantes. Se concluye que la incorporación de estrategias didácticas diversificadas, apoyadas en herramientas tecnológicas y materiales interactivos, puede mejorar la enseñanza de la ortografía, favoreciendo el desarrollo de la competencia comunicativa. Se recomienda fortalecer la formación docente y ampliar la disponibilidad de recursos didácticos adaptados a las necesidades del aprendizaje.
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