Importancia de las Emociones en la Generación de Conocimientos en el Nivel de Preparatoria
Resumen
El desarrollo del presente artículo nace de la necesidad del análisis de la incidencia que tiene el desarrollo afectivo para el aprendizaje en los infantes de 5 a 6 años, dónde afloran los pensamientos y sentimientos en su búsqueda por entender el entorno. La investigación se realizó en una institución educativa particular del Ecuador en el centro norte de la ciudad San Francisco de Quito, provincia de Pichincha en la parroquia de Chaupicruz, perteneciente al régimen Sierra. La investigación tiene como objetivo reconocer la función de las emociones para la generación de conocimientos en niños de nivel preparatoria (infantes de 5 a 6 años de edad) Este trabajo se llevó a cabo bajo un marco metodológico cualitativo, con un enfoque descriptivo, mediante el cual se consiguió examinar las distintas emociones en el contexto en el que se llevó a cabo el proceso de enseñanza - aprendizaje, lo cual permitió observar a los estudiantes en sus ambientes propios y la evolución de sus destrezas, fomentando la canalización de las emociones durante todo el proceso educativo; los docentes al tener claro la relación entre emoción y cognición, están en condiciones de orientar a los estudiantes para lograr un aprendizaje integral. La muestra seleccionada estuvo conformada por 8 docentes del nivel de preparatoria y la obtención de los datos se realizó a través de la aplicación de un cuestionario en Google Forms y visitas áulicas, de donde se extrajo valiosa información sobre el manejo de las emociones que manifiestan en clases los 28 infantes de 5 a 6 años de edad, en el análisis de los resultados se denotó la importancia que tienen las emociones positivas en la enseñanza, y que aprender disfrutando y jugando, es la forma más conveniente para que el cerebro de los infantes aprenda de manera significativa.
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